행동주의. 인지주의. 구성주의 비교 및 분석

소개글

행동주의. 인지주의. 구성주의 비교 및 분석

목차

Ⅰ. 학습이란?

Ⅱ. 행동주의
ⅰ. 등장배경
ⅱ. 학습의 관점
ⅲ. 학습과정 및 학습 관
ⅳ. 학습이론 및 사상가
ⅴ. 교수설계에 대한 시사점
ⅵ. 특징 및 한계점

Ⅲ. 인지주의
ⅰ. 등장배경
ⅱ. 학습의 관점
ⅲ. 학습과정 및 학습 관
ⅳ. 학습이론 및 사상가
ⅴ. 교수설계에 대한 시사점
ⅵ. 특징 및 교육의 시사점

Ⅳ. 구성주의
ⅰ. 등장배경
ⅱ. 학습의 관점
ⅲ. 학습과정 및 학습 관
ⅳ. 학습이론 및 사상가
ⅴ. 교수설계에 대한 시사점
ⅵ. 특징 및 한계점

본문내용

Ⅰ. 학습(學習)
본능적인 변화인 성숙과는 달리, 직접적 또는 간접적 경험이나 훈련에 의해 지속적으로 지각하며, 인자하며, 변화시키는 행동 변화이다. 환경의 변화에 대한 생체의 일반적 적응과 신체적인 피로, 손상 등 일시적인 동기부여 등에서 초래된 행동의 변화와는 구별된다.

Ⅱ. 행동주의(behaviorism)

ⅴ 행동주의의 교육적 시선
어떤 교육과정을 마쳤을 때, 학습자는 무엇을 할 수 있을까?

“정신”이나 “의식 경험” 등은 관찰할 수 없고, 유일하게 관찰 가능한 것은 외현 행동뿐이므로 심리학이 과학의 한 분야가 되기 위해서는 관찰 가능하고 측정 가능한 행동만이 연구대상이 되어야한다.

ⅰ. 등장배경
철학적으로는 과학적 실재론, 논리적 경험주의, 로크의 백지설을 기반을 두며, 심리학적으로는 초기 심리학인 ‘ 내성적 방법’의 한계성에서 근원을 찾을 수 있다.
행동주의는 객관적이고 과학적인 방법을 찾아내어 관찰과 측정을 중심으로 하는 과학적 방법을 취하며, 외적으로 관찰 가능한 인간의 행동만이 가치 있다고 보았기 때문에 훗날 학습의 동기는 외부에서 발생한다고 주장하였으며, 이러한 발달을 학습의 축적으로 보았다.

ⅱ. 학습의 관점
행동주의는 학습이란 “경험의 결과로 나타나는 관찰할 수 있는 행동이 일어나는 확률의 변화”로 정의 하였으며 자극과 반응의 결합을 근본 원리로 보았다.

ⅲ. 학습과정 및 학습 관
행동주의는 학습의 과정을 선행자극 . 행동. 결과. 강화 순서로 반복을 통해 일어난다고 보았다. 그렇기 때문에 유전적인 요인보다는 경험적인 요소를 중요시 하였다.
ⅳ. 학습이론 및 사상가
Pavlov (1849~ 1963)- 고전적 조건화 이론(Classical conditioning)
‣ 파블로브의 학습이론 : 매우 체계적, 과학적인 방법, 행동이 외부의 사건에 의해 유도
Thorndike (1874~ 1949)- 도구적 조건화형성 이론(Instrumental condition theory)

참고 자료

없음