기능론, 갈등론 비교분석

소개글

기능론, 갈등론 비교분석

목차

□ 기능론적 패러다임
□ 사회관 및 교육관
주요 학자 및 이론 : 기능론적 사회화이론과 인력양성이론
□ 뒤르케임(E. Durkheim, 1857-1917)의 교육사회학
□ 파슨스(T. Parsons)의 학교사회화 이론

본문내용

□ 기능론적 패러다임

○ 사회학의 아버지로 불리는 Comte와 Spencer의 사회유기체설에 이론적 기초. Durkheim이 이론적 근거를 발전시키고 Parsons가 사회학 이론으로 체계화
- 구조기능이론, 합의이론, 질서이론, 평형(균형)이론 등으로 불림
○ 사회를 생물학적 유기체에 비유
- 주요 개념 : 구조와 기능, 역할, 부분의 자율성과 전체에 대한 공헌, 안정성, 상호의존성, 통합성을 강조
- 사회는 상호의존적인 부분들로 구성되고 이들 각 부분은 전체 사회의 기능화에 필요한 역할을 원만하게 수행․조정하며, 보완하는 균형적 관계.
- 사회구조는 구성원간의 상호의존성과 가치관, 신념체계에 대한 합의에 토대
○ 교육과 사회관계를 긍정적으로 파악하고 교육의 순기능(順機能)을 강조
- 현실을 주어진 것으로 인정하는 현상유지, 체제유지의 입장을 지지⇒ 보수성
○ 교육기회의 확대를 교육민주화와 평등화의 길로 봄
- 사회적 목적(민주사회에 요구되는 기술, 태도의 개발․유지)과
개인적 목적(취업, 소득, 위신, 권위의 획득)을 충족

□ 사회관 및 교육관

○ 기본전제
- 사회는 질적으로 우열의 차이는 없고 기능상의 차이만 있을 뿐인 여러 부문들의 집합 : ‘직업에는 귀천이 없다’
- 역할분화와 차등적 보상의 원리: 어렵고 더 중요한 기능에 더 많은 사회적 보상과 권한을 부여받음
- 능력과 재능은 사람마다 다르며 높은 능력일수록 소유자가 적다
- 계층은 기능의 차이에 바탕을 둔 차등적 보상체제의 결과로서 불평등이 아니라 정당한 차이임

○ 교육은 현존사회의 문화가치를 유지, 전달하기 위해 사회구성원을 사회화하고 개개인을 적재적소에 배치하는 분류․선발기능 수행
- 사회질서를 유지하는데 필요한 지식 및 행동을 전수: 인력의 양성, 공급
- 적성과 능력에 맞는 역할과 지위의 분류 및 배분: 사회적 선발과 분류, 배치
- 사회분화에 따른 다양한 내용과 수준의 교육

참고 자료

없음