디딤돌 교과서 면담계획하기 단원

소개글

교생실습 자료입니다. 기본 교과서에 충실하게 만든 것입니다.

목차

Ⅰ. 국어 교육의 성격과 목표

Ⅱ. 교재 및 단원명

Ⅲ. 단원 설정의 이유

Ⅳ. 학습 목표

Ⅴ. 대단원 구성의 방향

Ⅵ. 차시별 교수-학습 계획

Ⅶ. 지도상의 유의점

Ⅷ. 직접교수법 모형의 특징과 방법

Ⅸ. 본시 교수-학습 과정안

Ⅹ. 교수-학습 자료
[첨부자료]
1. 학습지
2. 모둠활동 학습지(상호평가지 포함)
3. ppt와 동영상 자료
4. 형성 평가지

본문내용

Ⅰ. 국어 교육의 성격과 목표
국어 교과는 다른 교과와 구별되는 고유한 성격과 목표가 있다.
첫째, 국어 교과는 일상 언어 행위인 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기를 지도의 내용으로 삼아, 학습자의 언어 사용 능력을 향상시키는 데 목표를 두고 있다. 이런 점에서 국어 교육은 실제적인 활동을 중심으로 하며, 일상 생활에서 배운 내용을 충분히 활용하는 것이 중요하다.
둘째, 국어 교과는 우리 고유의 산물인 국어에 대한 탐구와 이해, 그리고 한국인의 생활, 사상과 정서가 담긴 문학 작품의 감상을 가르치고 배운다. 이런 점에서 국어 교육은 문화 교육이고 정서 교육이라 할 수 있다.
국어 교육을 통해 학습자는 말하고 듣고 읽고 쓰는 일상의 언어 생활을 더욱 원활히 하고, 국어에 대한 이해를 넓히며, 문학 작품 감상 능력이 향상될 것이다.


Ⅱ. 교재 및 단원명
1. 교재
가. 교과서명 : 중학교 생활 국어(1-1).
나. 저자 및 출판사 : 이삼형 외 8인 / (주)도서출판 디딤돌

2. 단원명
가. 대단원 : 3단원 주고받는 이야기
나. 소단원 : 3 - (3) 면담 계획하기와 결과 분석하기


Ⅲ. 단원 설정의 이유
의사소통 능력이란 다양한 상황에 맞게 적절한 방식으로 말을 주고받는 능력이다. 말하기의 목적에 따라 말하기 방식은 달라지며, 말하는 사람은 듣는 사람의 상황과 처지를 정확히 파악하여 효과적으로 말을 할 때 성공적인 의사소통을 할 수 있다. 이 대단원은 대화 상태에 따라 말의 내용이나 말하기 방식이 달라진다는 사실을 알고, 다양한 표현 방법을 활용하여 자신이 말하고자 하는 바를 효과적으로 표현할 수 있는 의사소통 능력을 길러 주기 위해 설정되었다.
이 단원에서는 다양한 의사소통 상황 중 관계 중심을 목적으로 하는 대화의 유형인 격려와 위로하기, 정보 중심을 목적으로 하는 대화의 유형인 면담에 대해 학습하게 된다. 특히, 면담은 질의·응답식 대화로, 특정한 목적 의식을 가지고 이루어지므로

참고 자료

없음