평등교육, 엘리트교육에 대한 비교 분석과 개인의견

소개글

평등교육과 엘리트교육에 대한 비교와 분석
평등교육 주장과 엘리트교육 주장 비교
개인의견

목차

평 등 교 육
1. 종 류
가. 기회의 평등
나. 내용의 평등
엘 리 트 교 육
평등 교육 주장
엘리트 교육 주장
개 인 의 견

본문내용

평 등 교 육
우리가 흔히 생각할 수 있는 평등의 개념은 곧 `기회의 평등`이다. 개인의 자유와 자기발전, 그리고 노력을 중시하는 Locke의 자유주의의 바탕에서 시작된 이 평등의 개념은 ‘각자의 목적을 성취하기 위해 경쟁에 참여한 개개인에게 균등한 기회를 제공하는 것’을 의미한다. 이 관점에서는 불평등을 모두 개인의 능력이나 노력 차이에 기인한 것으로 본다. 즉 이 관점은 ‘모든 사람은 평등하므로 똑같이 대우해주어야만 평등한 것’이라는 전제 위에서 기회의 균등이 이루어지는 ‘동일성’의 원리와도 일맥상통한다.
하지만 여기서 그 경쟁이 과연 공정한 것인가에 대한 문제가 생기게 된다. 기회 자체는 공정하게 주어졌지만, 그것을 수행할 능력이 단지 개인의 노력이나 능력부족이 아닌, 사회적 환경에 의해 불평등하다면 그 경쟁은 이미 공정하지 못하게 된다. 이 문제를 해결하기 위해 등장하는 것이 과정의 평등이고 더 나아가 ‘결과의 평등’이다. 결과의 평등을 강조하는 입장은 ‘모든 기회와 조건이 공정하게 부여될 때 성취의 불평등이 제거된다는 것으로써, 환경적 요인에 의해 사회적 불평등을 받는다면, 이를 제도나 구조개혁을




개 인 의 견
우리 사회가 과거 국민들의 낮은 학력신장을 위해 모든 사람에게 동등한 교육 즉, 평등교육을 교육목표로 하였다면 현재 우리 사회에서의 교육 목표는 엘리트 교육이라 생각한다. 그 이유로는 일단 개인의 능력이 신장되었고, 전문교육 기관들이 많이 생겼으며, 활동무대 역시 과거의 농업(협동)에서 기업, 세계화(경쟁)로 바뀌었기 때문이다. 이러한 세계화 경쟁 시대에는 모두에게 동등한 교육보다는 경쟁을 통해 다양한 분야에서 많은 인재를 육성하여 국가 경쟁력을 높여야한다고 생각한다. 따라서 어릴 때부터 재능이 있는 아동들을 따로 선별하여 높은 수준의 교육이 필요하다. 그러나 이러한 엘리트만을 위한

참고 자료

교육사회학의 이해