초등 6학년 실과 4.재봉틀로 용품만들기 세안

소개글

초등학교 6학년 실과
4. 재봉틀로 용품 만들기
2) 간단한 용품 만들기

세안 지도안 입니다

목차

Ⅰ. 단원의 개관
1. 교재관
2. 학생관
3. 사회관
4. 학습의 계통 및 학습 과제 분석
Ⅱ. 단원의 목표
Ⅲ. 학생 실태 및 지도 대책
Ⅳ. 지도 계획 및 지도상의 유의점
Ⅴ. 단원의 평가 계획
Ⅵ. 학습의 유형 안내

본문내용

Ⅰ. 단원의 개관
1. 교재관
재봉틀로 용품 만들기 단원은 재봉틀을 다루는 지식과 기능을 익힘으로써 생활에 필요한 용품을 창의적으로 계획하여 만들 수 있는 능력을 기르고, 이러한 과정을 통해 다양한 실천적 경험을 가지게 함으로써 자신의 적성을 계발하고 의생활에 관련된 진로를 탐색하여 일과 직업에 대한 건정한 태도를 가지게 하기 위하여 설정되었다.
초등학교에서의 재봉틀 다루기는 중학교에서 옷 만들기와 재활용하기, 고등학교에서 직물을 이용한 생활 용품 만들기의 선행 학습으로 반드시 필요한 내용이다. 아울러 스스로 계획 실천, 평가하기에 이르는 실천적 학습 활동 과정을 경험하도록 함으로써 실생활에의 적용 능력과 창의력, 문제 해결 능력을 기르도록 지도한다.

2. 학생관
학생의 발달 특성상, 실과 교육이 이루어지는 초등학교 5, 6학년에는 집중력이 증가되고 기능의 연마를 위한 방법 습득에 진지한 관심을 보이며, 손의 동작과 손가락의 유연성이 발달하여 도구를 다루는 일과 가사, 작업에 흥미를 느낀다.
Piaget 의 인지발달이론에 따르면, 초등학교 6학년의 학생들은 형식적 조작기에 속하며 이 단계에서는 추상적인 개념을 가지고 논리적 사고와 조합적 사고가 가능하다. 즉, 재봉틀을 다루고 용품을 만드는 일을 수행하는 데 필요한 눈과 손의 협응력이 충분히 발달되어 있고, 재봉틀을 조작하는 과정에서의 문제 상황들을 해결할 능력도 가지고 있다. 이러한 아동의 발달 특성과 단계를 고려한 재봉틀 단원은 학습 경험을 통하여 일에 대한 흥미와 진로 탐색 등을 이룰 수 있도록 지도한다.

3. 사회관
국가․사회적 요구 면에서 볼 때, 급변하는 사회에서 필요로 하는 교육은 실생활에 적응해 나갈 수 있는 생활인을 기르는 것이다. 재봉틀로 용품 만들기는 의생활에 대한 기초 기능과 지식, 정보를 습득한다. 이로써 현실 생활과 미래의 변화에 대처할 수 있는 창의적인 태도와 기능을 기를 수 있는 단원이다.

참고 자료

6학년 실과 지도서