1학년 수학 5단원 4차시(세안) 지도안 07개정

소개글

2007개정 교육과정에 따른 1학년 수학 5단원 4차시 세안 지도안입니다. 실습 나가서 선생님께 피드백까지 받아서 완성된 지도안입니다.

목차

1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 학생의 실태
4. 단원의 지도 계획
5. 지도상 유의점
6. 단원의 평가
7. 본시 교수․학습의 실제

본문내용

1. 단원의 개관
가. 교재관
이 단원은 측정에 대한 기초 단계로서 물체의 길이, 높이, 무게, 넓이, 들이 등의 비교에 관한 내용을 처음으로 학습하기 위해 설정되었다. 이 단원에서는 보편단위에 대한 측정으로 두 개의 사물이나 세 개의 사물을 비교하는 것이 아니라 직관적으로 또는 직접 비교를 하여 여러 가지 비교하는 말을 써서 표현하는 것을 주된 활동으로 삼고 있다. 그리고 이러한 기초적인 측정활동을 통해 여러 가지 종류의 양감을 느끼도록 하는 것이 이 단원의 최종목표라고 할 수 있다.
또한 이 단원은 직관적으로 또는 직접 비교를 통해 사물을 비교하는 것을 학습하여, 후속학습에서 직접비교를 할 수 없는 상황에 접했을 때 간접비교의 필요성을 알고 간접비교를 하게 되는 기초가 된다.

나. 지도관
본 단원에서는 보편단위를 이용하지는 않으나 구체물의 조작과 관찰을 통하여 ‘길다, 짧다’, ‘높다, 낮다’, ‘크다, 작다’, ‘무겁다, 가볍다’, ‘넓다, 좁다’, ‘많다, 적다’와 같은 수학적 용어를 정확히 이해하여 실생활에서 상황에 맞는 정확한 용어를 사용하도록 지도하는 것이 중요하다. 그리하여 생활 속에서 구체물의 조작과 관찰을 통하여 양의 개념과 양감을 기르고 측정을 이해하는 데 기초가 되는 경험을 가지도록 해야 한다.
또한 비교하기는 우리의 생활과 매우 밀접하게 관련되어 있어 어릴 때부터 직관적인 비교를 통한 측정을 경험하게 된다. 학교에 입학하지 않은 학생들도 사물을 분간할 때에는 직관적으로 비교하여 사물이 작은 것보다 큰 것을 가지려하며, 짧은 것보다는 긴 것을 가지려고 하는 경향을 가지고 있는 것을 알 수 있다. 입학하기 전의 학생들은 막연하게 눈으로만 관찰을 하여 직관적인 비교를 통해 사물을 분간하는데, 이 단원을 학습하고 나면 비교하기의 막연한 개념 대신 확실한 개념을 익히고 직접적인 조작과 관찰을 활용하여 실생활에서 기초적인 측정 기능을 익힐 수 있는 경험을 가지도록 하겠다.


다. 통합 및 관련

선행학습

본 학습

후속 학습
유치원 교육과정

<1학년 1학기>
5. 비교하기

< 2학년 1학기 >
5. 길이재기
∘탐구생활
-수 감각 기르기
생활 속에서 수량의 많고 적음을 비교하기
→


∘길이 비교
∘높이와 키의 비교
∘무게 비교
∘넓이 비교
∘들이 비교
→


∘길이의 간접 비교
∘신체를 이용한 길이 재기
∘보편 단위의 필요성
이해하기
∘자를 알고 사용하기
∘자를 사용하여 길이재기
∘길이 어림하기


2. 단원의 목표
가. 지식의 목표
1) 사물의 길이, 높이, 키의 크기를 비교하고, 비교하는 말을 이해한다.
2) 사물의 들이, 무게, 넓이를 비교하고, 비교하는 말을 이해한다.
3) 속성에 따라 비교하는 말이 다름을 이해한다.
나. 기능의 목표

참고 자료

1-1 수학 지도서