딸기 프로젝트 6세 평가서

소개글

딸기 프로젝트를 통한 6세
수업과 견학을 통한 아이들의 생각과 느낌,
교사의 프로젝트를 마친후의 느낌을 자료로한
프로젝트 평가서 입니다.

목차

1. 브레인스토밍(Brain-storming) 생각 모으기 및 유목화(분류하기)
2. 주제망 그리기
3. 질문 모으기 및 견학 전 이론적 학습
4. 견학 및 전문가에게 질문하기]
5. 막대그래프 작성하기
6. 동시짓기
7. 요리활동
8. 뮤지컬 관람
9. 편지쓰기
10. 마무리 단계 및 평가

본문내용

* 딸기에 대한 주제선정 이유를 유아들과 이야기를 나눈 후 프로젝트 활동의 처음 단계인 브레인스토밍(생각 모으기)한 후 유목화(분류하기)를 하였다. 딸기에 대한 여러 가지 생각과 유아들이 가지고 있는 지식들을 토의를 한 후 활동지에 자유롭게 그림이나 글로 적어 유목화 한 결과
1. 딸기로 만든 음식(딸기 아이스크림, 딸기 쨈, 딸기케이크, 딸기 빵, 딸기주스, 딸기우유, 딸기샐러드, 딸기술, 딸기와인, 딸기사탕, 딸기초콜릿, 딸기샌드위치 등등)
2. 딸기 파는 곳(시장, 트럭, 마트, 슈퍼, 배달, 딸기밭 등등)
3. 딸기의 생김새(줄기, 꽃, 잎, 뿌리, 열매, 꽃받침, 딸기의 색깔- 초록색, 흰색, 주황색, 빨간색, 분홍색, 연두색 등등)
4. 딸기모양의 물건(머리핀, 머리띠, 머리끈, 가방, 신발, 옷, 귀걸이, 손톱깎이,
목걸이, 반지, 수첩, 지우개, 연필, 등등)
5. 딸기가 자라는데 필요한 것(물, 햇빛, 바람, 흙, 공기, 봄비 등등)
6. 딸기를 살 때 필요한 물건(바구니, 카트, 돈, 비닐봉지 등등)
7. 딸기의 맛(새콤하다, 달콤하다, 시다, 쓰다, 맛이 안 난다, 등등)의 생각들을
모을 수 있었다.
* 브레인스토밍을 하면서 모은 생각들을 유목화(친구 찾기)를 통해 분류하면서 교
사가 유아들에게 개방적 또는 확산적 질문을 하였다. 딸기의 열매는 어떻게 열리 는 지, 딸기의 종류가 얼마나 다양한 지, 우리가 딸기를 사고 먹을 수 있는지 등 의 딸기에 대해 구체적인 사고를 확장시켜 나갔다.
4월22일
(화)
주제망 그리기
* 교사는 유아와 함께 유목화한 내용들을 대그룹 활동으로 방사선 모양의 틀인 주 제망으로 만들 수 있다는 점을 설명하고 이야기를 나눈 후 교사와 유아가 함께 주제망을 짰다. 유아들은 주제망을 짜는 과정에서도 새로운 지식들
( ‘딸기는 어디서 자라는 지?’ : 밭, 비닐하우스, 산, 들, 화분.
‘다른 종류의 딸기가 있는 지?’ : 밭딸기, 멍석딸기, 장딸기, 뱀딸기, 곰딸기,
산딸기, 블랙베리.
‘딸기를 먹었을 때의 느낌은 어떤 지?’ : 부드럽다, 물컹하다, 맛있다, 털이 있다,
까칠까칠하다. )
등의 의견을 토의하며 주제망을 완성해 나갔다.

참고 자료

없음