교육신학의 문화적 접근

소개글

교회 교육신학에 관한 도서 요약입니다

목차

I.서 론
II. 본 론
III. 결 론

본문내용

오늘날의 기독교 교육의 큰 문제 중 하나는 교육신학의 부재이다. 교회는 날마다 새로운 프로그램들을 찾고 만들어 내는 것에 여념이 없는 것을 볼 때 영리를 목적으로 소비자들의 요구에 맞춰 생산품을 만들어 내기에 바쁜 기업체와 같이 보인다.
또한 교역자들이나 교사들은 학생들에게 흥미위주의 프로그램을 생산하기에 바쁘기 때문에 매번 새로운 프로그램을 만들어내야만 하는 육체적, 정신적 노동에 시달리고 있고, 학생들은 단순히 흥미가 없는 이유로 기독교인의 정체성을 심어주는 독창적인 프로그램들을 그냥 흘려보내 버리거나 무시하는 경우들을 본다.
이런 위기의 때에 새로운 기독교 교육의 정체성과 방향성을 바로 잡아줄 수 있는 ‘교육신학의 문화적 접근’이란 책을 통하여 나의 목회 비젼과 철학을 정립하는데 큰 도움과 영향을 받았다.
저자는 “신학을 동반한 기독교 교육은 신학의 흐름뿐만 아니라 문화 및 역사와도 학문적 대화를 하여야 한다”는 대명제 하에 대안적 기독교교육의 모델을 제시하기 위한 교육신학의 새로운 접근을 시도하고 있다.
하나님나라의 건설과 사회의 변혁자를 배출해야 할 기독교 교육이 문화적 접근을 하지 않는다면 말 그대로 기독교에 관한 교회교육에 머물고 말 것이다. 따라서 기독교 교육을 ‘교육신학’이라 부르는 것처럼 교육과 신학의 대화가 필요하다는 것이다.

II. 본 론

1부에서는 현존하는 기독교 교육의 모델의 분석과 평가를 위해 1970년대 이후 약 30년간 한국 사회문제와 교육제도 사이에 역사적인 역동적 관계로부터 영향을 받은 한국 기독교 교육의 변화된 모습을 회고시켜 준다.

1장에서는 첫째로 저자 가족의 제 1세대와 2세대를 거쳐 3세대 이야기를 통하여 유교사상이 조부모 세대에는 철저히 가부장적 제도 속에 계급, 성, 인종의 문제로 결집되어 있고, 부모 세대에는 아버지의 부재로 인한 남성 중심 사회 구조가 여실히 녹아 있으며, 다음 세대로 연결될 때마다 또 다른 사회 문화적 구조가 형성되는데, 여기에 교육과 종교는 사람들에게 문화적 접근으로 다가가야 한다고 말한다.

참고 자료

없음