성인학습자의 학습기회를 보장할 수있는 교육복지망 구축가능성제시

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사회복지학- 성인학습의 이해에 대한 리포트

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본문내용

전 세계는 현재 지식과 정보가 개인의 자산일 뿐 아니라 국가경쟁력을 측정하는 지표가 될 수 있다고 판단하고 전반적인 교육체제의 정비를 추진하고 있다. 즉, 이러한 지식과 정보의 속성은 영구적인 것이 아니라 빠른 사회변화 속도에 기인한 가변성을 가지고 있다는 인식하에 우리 정부도 기존의 사회교육법을 2001년 평생교육법으로 전환하여 누구나 언제나 어디서나 필요한 것을 배울 수 있는 평생학습사회로의 전환을 모색하고 있다.
평생학습도시의 이념은 학습을 통한 지역사회 결속을 추구한다. 즉, 평생학습을 통하여 단순히 개인적인 지식이나 정보를 획득하는 수준을 넘어서서 이웃과 지역사회를 이해하고 또 나아가 발전적인 지역사회를 조성하고자 하는 것이다.

외국의 평생학습도시 현황을 살펴보면, 일본에서는 1979년 가께가와시가 세계 최초로 평생학습도시를 선언하였고 중앙정부의 지원 아래 30여년간 140여개의 도시가 평생학습도시를 선언하여 전국가적 사업으로 확산되었다. 그리고 2000년 OECD 보고서에 따르면 26개국 175개 도시가 평생학습도시 연합을 만들어 활동하고 있다고 나타났다.
우리나라에서도 1999년 3월 경기도 광명시가 최초로 평생학습도시를 선언한 이래, 교육인적자원부에서는 2001년 경기도 광명시, 전북 진안군, 대전 유성구를, 2002년에는 제주도 제주시, 경기도 부천시, 부산시 해운대구를 각각 평생학습도시로 지정, 지원하는 사업을 전개하고 있다.
선진국에 비해 우리나라의 평생학습은 뒤늦게 출발하였고, 아직까지 성인학습자의 비율은 현저하게 떨어지고 있는 것으로 보고되고 있다. 하지만 전통적인 평생직장에 개념이 무너지면서 좀더 나은 삶과 높아진 지적수준을 위해 3.40대 성인들을 중심으로 학습에 욕구는 점점 증가하고 있다.

성인의 평생학습에 대해 고민하면서 가장 먼저 떠오른 것은 유한킴벌리의 직무 교육과정이었다. 연 300시간의 교육에서 60%는 직무교육이고 나머지 40%는 교양 프로그램인데 직무교육은 주로 기계사용 보존 및 유지와 안전에 관련된 것이고, 교양은 영어회화, 영화-음악감상 전시회관람, 문화알기, 금연프로그램, 독서클럽 등이라고 한다. 직원 1인당 받는 교육은 연평균 300시간 필수는 180시간이다. 한달 평균 32시간에 교육을 받는다고 하는데 참여율은 80%를 넘는다. 참여율이 높은 것은 그에 따른 수당과도 관계있지만 교육을 받는 사람과 그렇지 않은 사람의 차이가 확연하여 자신의 경쟁력을 위해서라도 안 나갈 수 없게 된다고 한다.

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