쓰기교육방법 내용 요약

소개글

쓰기교육방법 내용 요약

목차

쓰기 교육은 어떤 방법으로 할까?
1)쓰기 능력 신장을 위한 지도 방향
2)쓰기 교수·학습 원리
3)워크숍 중심 쓰기 교육 방법

쓰기 교육에서 평가는 어떻게 할까?
1)쓰기 평가 원리
2)쓰기 평가 방법
3)쓰기 포트폴리오 평가

2. 쓰기교육과정 분석

3. 리플렉션

4. 질문거리

본문내용

쓰기 교육은 어떤 방법으로 할까?
1)쓰기 능력 신장을 위한 지도 방향
(1)결과 중심 쓰기 지도
-결과물인 글을 중심으로 하는 쓰기 지도의 핵심은 우리 국어의 문법적 구조에 맞게 문장을 작성하고 전통적인 수사학에서 강조해 온 일반적인 글 구성 원리에 맞게 글을 작성할 수 있는 힘을 갖도록 하는 것.
①맞춤법, 띄어쓰기
맞춤법과 띄어쓰기의 오류는 대개 개별 형태소에 대한 문법적 지식의 결여 또는 낱말과 조사 조사와 어미를 구분하지 못해서 생기게 됨. 이에 대한 지도는 잘못 표기하기 쉬운 오류 유형들을 용례 중심으로 제시하고 이를 학습자가 스스로 고치도록 하는 것이 효과적.
②문장 구성
문장 구성과 관련된 문법 지식에 맞게 여러 낱말들을 배열하여 문장을 구성해야 함. 지도상에 있어서 문법적 지식을 문법 자체로 접근해서 가르치는 것보다 글쓰기에서 자주 발견되는 오류들을 유형별로 정리해서 제시해 준 다음 학습자 스스로 고치게 하는 것이 효과적.

(2)문제 해결 과정 중심의 쓰기 지도
글쓰기 과정에서 필요한 사고 방법 또는 문제 해결 방법들만 익혀서 활용할 수 있다면 누구나 일정 수준 이상의 글쓰기 능력을 갖게 된다고 봄. 이 지도의 핵심은 학습자로 하여금 자신의 글쓰기 과정에 대한 인식을 바탕으로 자신이 사용하는 글쓰기 방법을 점검하고, 능숙한 필자들이 사용하는 더욱 효율적인 글쓰기 방법을 전략화하여 실제 글쓰기에 적용할 수 있는 힘을 갖게 해 주는 것이다. 문제 해결 전략을 각 쓰기 단계별 - 계획하기, 아이디어 생성하기, 아이디어 조직하기, 표현하기, 고쳐 쓰기로 나누어 제시.

(3)장르(텍스트) 중심의 쓰기 교육
2007년 개정 국어과 교육과정에서는 쓰기 활동이 이루어지는 사회적 맥락과 함께 다양하면서도 실제적인 텍스트 생산 경험 자체를 강조함으로써 무엇보다 장르(텍스트)중심의 쓰기 교육이 이루어져야 함을 분명히 하고 있다. 장르 중심 쓰기 접근법은 문법적 요소나 글 구조 등 쓰기의 결과물인 텍스트를 강조한다는 점에서 결과 중심 쓰기 접근법과 상당 부분 유사성이 인정되기도 하지만 그보다는 쓰기를 둘러싼 사회적 상황 맥락을 강조한다는 점에서 차별성을 보인다.

참고 자료

없음