과학 6학년 1학기 3단원 우리몸의 생김새 2~3차시

소개글

6-1-3.
우리 몸의 생김새
(2, 3차시)
과제 한글 파일과 발표 ppt

Ι. 단원 설정 이유 및 단원의 구성
Ⅱ. 해당 차시별 본시 학습 목표
Ⅲ. 학생들의 사전 개념 실태
Ⅳ. 교과서의 내용 구성과 지도 시 유의점
Ⅴ. 지도 시 유의점
Ⅵ. 교사가 갖추어야 할 관련된 지식

목차

단원 설정 이유 및 단원의 구성
해당 차시별 본시 학습 목표
아동 실태
교과서 구성
지도시 유의점
교사가 갖추어야 할 관련 지식

본문내용

단원설정이유
1) 과학과 목표에 따른 단원 설정 이유
-지식적 목표: 우리 몸 속 기관의 종류와 하는 일을
알 수 있다.
-기능적 목표: 우리 몸 속 기관의 종류와 역할을 실험,
관찰하는 활동을 통해 기초 과학 탐구
능력을 기를 수 있다.
-태도적 목표: 우리 몸을 건강하게 유지하기 위한
바른 생활 습관과 태도를 기른다.
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단원 설정 이유 및 단원의 구성
Ⅰ
2) 아동 발달 단계에 따른 단원설정이유
초등학교 6학년은 형식적 조작기
형식적 조작기의 학생은 사실적인 것에서부터 가설을 설정하여 이해하고, 가설에 대해 합리화 하며, 추론적 사고를 한다.
따라서 눈으로 관찰 할 수 있는 것에서 나아가 겉으로 드러나지 않는 우리 몸의 내부 기관의 구조와 기능까지 다루게 된다.
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3. 개정에 따른 이유
- 7차 교육과정과 7차 개정 교육과정 비교 분석




4) 호흡운동
폐(허파)는 근육이 없기 때문에 호기(呼氣)와 흡기(吸氣)는 늑골 (갈비뼈) 사이에 있는 외늑간근(갈비뼈사이의 근육)과 횡격 막(가로막)에 의해서 일어난다. 흡기는 이에 관여하는 근육들이 수축을 함으로써 일어나는데, 이 때에는 에너지를 소비한다. 그러나 호기는 수축했던 근육이 이완한 결과로 또
한 변형되었던 늑골이 탄력성에 의해 제자리로 돌아감으로
써 일어나므로 에너지 소비가 별로 없다. 그러므로 흡기는
능동적이고 호기는 수동적인 운동의 결과로 일어난다.
-흡기: 숨을 들이쉴 때는 횡격막이 긴장되어 돔 모양이
평평하게 되고(수축) 가슴의 근육이 갈비뼈를 위쪽
과 바깥쪽으로 끌어당긴다. 그러면 가슴 속이 넓어
져 음압이 생기고 폐(허파)가 부풀어 공기가 기관을 통해 폐(허파)로 들어오게 된다.
-호기: 숨을 내쉴 때에는 가슴의 근육이 늘어나(이완) 갈
비뼈가 원래의 모습으로 돌아가고 복부의 압력으 로 횡격막이

참고 자료

초등학교 6학년 1학기 과학교과서; 교육인적자원부
초등학교 6학년 1학기 과학지도서; 교육인적자원부
Parker, Steve(1999),『 (그림으로 보는) 우리의 몸 』; 서울 기린원
손석락 외(2006),『초등 과학 수학 수업 도우미 제 5집』; 대구교육 초등 교육연구원 과학교육 연구소
김남일 외(2002) 『한국생물교육학회지 제30권 3호-초등학생들의 몸의 운동과 조절에 대한 이해와 오개념에 관한 연구』;
춘천교육대학교
박민아(2005) 『과학 비유 수업을 위한 웹기반 자료개발-6학년 ‘우리 몸의 생김새’ 단원을 중심으로』; 대구교육대학교 교육대 학원 초등교육 매체개발 전공
김용화(1993) 『인체의 구조와 기능에 관한 국민학생들의 개념조사』; 한국교원대학교 대학원
정옥순(2005) 『호흡과 순환에 대한 초등학생의 오개념 교정을 위한 선행조직자 활용수업의 효과』;광주교육대학교 교육대학원
강신성 외(1990) 『생물과학』; 아카데미 서적
이광웅 외(1996) 『생명과학의 이해』; 을유문화사
Chorlton, Windsor(2005) 『인체의 신비 : 경이로운 몸속 여행』; 서울 넥서스

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