우리나라 교육과정 개발의 역사

소개글

교육과정-우리나라 교육과정 개발의 역사

목차

없음

본문내용

해방 후 지속되던 중앙집권적인 교육과정운영 방식을 탈피하여 지역의 실정에 맞도록 학교 교육과정을 편성ㆍ운영하거나, 교재(교과서)를 재구성하여 활용하는 것을 권장함은 물론, 학교재량시간을 설정하여 학교 나름대로 교과목을 선택하고 내용을 구성하여 자율적으로 교육과정을 운영할 수 있는 기회를 주었다는 데 큰 의미가 있다.

제 7차 교육과정(1997~ 현재)은 정보화ㆍ지식화 시대에 세계를 주도하는 경쟁력 있는 인간을 효과적으로 양성해 내는 것을 목적으로 하고 있으며, 소품종대향생산에서 다품종소량생산 체제 변화를 전제로 획일성으로 특징지워진 학교교육을 다양성을 존중하는 학교교육으로 전환하기 위하여 `학생중심 교육과정`을 표방하였다. 그리고 국민 공통 기본 교육과정의 도입, 수준별 교육과정, 재량활동 그리고 선택중심 교육과정의 편성이라는 특징을 지닌다. 현재 7차 교육과정은 지금까지의 교육과정과는 상당히 다른 의미를 지니고 있는데, 그 중 가장 큰 것은 `수요자 중심의 교육과정`이 제도적으로 실현될 수 있는 길이 마련되었다는 점이다. 즉 7차 교육과정이 바람직하게 시행된다면 우리 학교 교육은 지역마다, 학교마다, 혹은 동일 학교내 학생마다 다양한 양상을 띨 수 있게 될 것이다.

참고 자료

없음