에밀(루소) 감상문

소개글

루소의 저서 에밀에 대한 감상과 더불어 우리나라 (아동)교육이 나아가야 할
방향에 대한 고찰해 본 레포트입니다..
현대 우리나라 교육에 에밀의 내용을 잘 적용했다고 교수님께 칭찬받았구요~
A+받았습니다^^유용한 자료가 되었으면 좋겠습니다~

목차

1. 들어가며
2. 『에밀』2부 내용 요약
3. 『에밀』이 우리나라 교육에 주는 시사점 및 한계
4. 우리나라 (아동기) 교사의 역할
5. 나오며
6. 참고문헌
7. 참고자료

본문내용

1. 들어가며
교육학, 정치, 철학분야의 필독서 중 하나인 루소의 『에밀』은 교양도서로도 유명하기 때문에 고등학생 시절에 한번 읽어 본 적이 있다. 물론 소설형식이라서 거부감은 없었지만, 내용도 방대하고 난해한 철학적인 내용들이 많아서 중도에 포기했었다. 하지만 수업 시간에 루소의 교육관에 대해 배우면서 선생님께서 『에밀』의 내용을 발췌해서 소개해 주신 것을 듣고 책에 대한 호기심과 흥미가 생겼다. 그리고 동시에, 다시 한 번 꼼꼼히 읽어보겠다는 의지도 생겼다. 그래서 서슴없이 『에밀』을 집어 들었는데, 지금 초등학생들을 대상으로 2년째 과외를 하고 있다 보니 그 중에서도 2부 아동기에 해당하는 부분에 나도 모르게 집중하게 되었다.
자연주의 사상가인 루소는 당시의 불평등 사회를 비판하면서 자연으로 돌아갈 것을 주장한 철학자로 유명하다. 이러한 루소가 ‘에밀’이라는 가공의 인물을 설정해 놓고, 인간의 선한 본성이 구현되는 이상적인 성장과정을 그린 것이 『에밀』이기 때문에 여기에는 루소의 교육관이 잘 나타나 있다고 볼 수 있다. 이렇게 자연주의 사상과 아동존중사상을 핵심으로 하는 루소의 교육사상 뿐만 아니라 인간관과 사회관도 집대성 되어 있어서 이 책을 통해 수업시간에 배웠던 루소의 교육 사상에 대해서도 나름대로 보충 및 정리를 해 볼 수 있었다. 그리고 ‘에밀’이라는 한 인간의 성장과정을 통해서 어떤 것이 진정으로 인간을 위한 교육인가에 대해서 생각해 보는 기회를 가질 수 있었다. 전체적으로 『에밀』은 5부로 구성이 되어 있는데, 단계별로 아동의 특성, 아동을 대하는 방법, 교사로서의 자세나 적합한 교육이론 등이 구체적으로 제시되어 있다. 1부는 출생부터 5세까지에 해당하는 유아기, 2부는 5세부터 12세까지에 해당하는 아동기, 3부는 12세부터 15세까지의 소년기, 4부는 15세부터 20세까지의 청년기, 그리고 마지막으로 이성적 판단을 기반으로 가정을 이루는 성년기로 구성되어 있다.
그러면 지금 부터는 『에밀』의 내용을 간략하게 살펴보고 루소가 현대교육에 주는 시사점과 한계점을 찾아본 후에 바람직한 교사상은 어떤 것인지, 앞으로 우리나라 교육은 어떤 방향으로 나아가야 할지에 대해 생각해 보도록 하겠다.

2. 『에밀』2부 내용 요약 - 지식과 관념의 교육을 거부하는 아동기
루소는 『에밀』에서 아이가 성장해가는 발달단계마다 가장 적합한 교육방법들을 제시하고 있다. 그런데 전체적인 내용을 모두 살펴보기 보다는 집중해서 볼 2부 아동기에 대한 루소의 교육방법에 대해 간략하게 살펴보도록 하겠다. 루소는 아동기에는 아이들이 말을 하기 시작하지만, 이성이 아직 발달하지 못한 상태이므로 지식교육 보다는 감각기관을 통한 감각훈련에 집중해야 한다고 강조하고 있다. 다시 말해, 이성의 수면기인 이 시기에 지식을 제공하면 자연성이 위축될 수 있으므로 직접적인 경험이 중요하다는 것이다

참고 자료

* 도서
- 고미숙, 『교육철학』, 문음사, 2006.
- 김경희 외 공저, 『서양교육사』, 집문당, 2002.
- Rousseau, 『에밀』(민희식 옮김), 육문사, 1998.

* 기사
- 경향신문, 2006. 02. 08.
- 매일경제, 2010. 03. 19.
- 파이낸셜뉴스, 2010. 05. 04.
- 한국경제, 2010. 05. 07.