수업지도안)수학)6학년-비율과그래프(원그래프)

소개글

초등학교 수업지도안입니다.

수업지도안)수학)6학년-비율과그래프(원그래프)

참신한 아이디어를 바탕으로 심혈을 기울여 만든 지도안입니다.
실제로 수업에 적용시켜보고, 우수한 지도안을 선별하여 올립니다.
도움이 되셨으면 좋겠네요^^

목차

Ⅰ. 단원을 열며
1. 단원
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 학습계열
5. 단원의 전개계획
6. 학습의 흐름
7. 본시 적용 수업 형태에 대한 수업전략
8. 지도상의 유의점

Ⅱ. 아동실태 조사 및 분석
1. 학급 실태 분석
2. 학급 조직표

Ⅲ. 본시 교수․학습 과정안

Ⅳ. 평가계획

Ⅴ. 판서계획

본문내용

1. 단원 : 8. 비율그래프


2. 단원의 개관
이 단원에서는 5학년 때까지 공부했던 막대그래프나 꺾은선그래프 또는 그림그래프로는 비교하기 곤란 한 전체와 부분 사이의 관계를 비율로써 알아보고, 이와 같은 여러 가지 통계적 자료를 띠그래프나 원그 래프로 나타낸 것을 보고 각각이 차지하는 상대적 비율을 직관적으로 알아본다. 또, 이들 띠그래프나 원 그래프가 담고 있는 정보를 읽고 해석하여 여러 가지 통계 현황이나 대중 매체를 통하여 제공되는 실생 활의 통계적 사실을 알아볼 수 있도록 지도한다.


3. 단원의 목표
가. 비율그래프가 실생활에서 쓰이는 예를 알고 원리를 이해한다.
나. 띠그래프를 보고 전체와 부분에 대한 통계적 사실을 알고, 띠그래프를 그릴 수 있다.
다. 원그래프를 보고 전체와 부분에 대한 통계적 사실을 알고, 원그래프를 그릴 수 있다.
라. 비율그래프들의 관계와 특징을 알고, 주어진 비율 그래프의 정보를 읽을 수 있다.


7. 본시 적용 수업 형태에 대한 수업전략

◎ 문제해결수업모형

문제해결이 수학교육에서 차지하고 있는 위치는 매우 중요하다. 구체적인 문제의 제한이나 가정을 주어서 이것을 수학적인 문제로 처리 즉, 수, 식, 도형, 표, 그래프 등의 수학적인 형식으로 표현하고, 계산, 식 변형, 방정식 해법, 도형 조작, 표나 그래프 사용 등의 수학적인 조작을 통해서 수학적으로 해결하며, 그 결과에 구체적인 해석을 주어서 해결하는 과정이다.
문제해결 지도에서 해결과정을 통하여 문제를 해결하는 종합적인 능력을 신장시킬 뿐만 아니라 구체적인 문제의 추상화, 일반화, 형식화 등의 수학적인 표현이나 조작의 기능을 정확하게 사용할 수 있고, 적절한 착안점을 택해서 해결의 방법을 예상하거나 조리 있게 사고를 진행할 수 있다.
문제해결 학습과정은 문제이해→풀이계획수립→계획의 실행→풀이에 대한 반성의 단계로 이루어진다.

참고 자료

없음