중학교 교육실습에서 무형식 학습을 효과적으로 하는 방안

소개글

무형식 학습 방법에 대한 사례연구 논문을 읽고 제가 교육실습 갔다온 내용을 적용하여 정리+응용하여 적은 페이퍼입니다.

목차

서론

본론
직접적인 체험
몸소 부딪히기 / 어려운 상황을 통한 학습 /
간접적인 체험
관찰 및 비교/ 대화

결론
자기개념화

본문내용

무형식 학습(Informail learning)이란 어떤 기관에 참여하거나 강사 및 교사로부터 배우지 않고, 학습자가 주도적으로 자발적으로 학습하는 것을 말한다. 흥미나 놀이를 위한 것이 아니며, 활동이나 참여를 통해 무언가를 새롭게 배우거나 알게 되는 학습경험을 포함해야 한다. 가족, 친구 또는 직장동료나 상사의 도움이나 조언을 통한 학습, 인쇄매체를 활용한 학습, 컴퓨터나 인터넷을 활용한 새로운 정보나 사실의 학습 등을 포함한다. 이러한 무형식 학습이 실제 현장에서 형식학습보다 실무에서 도움이 된다는 의견이 70~90%에 이르며 무형식 학습의 중요성이 부각되고 있다. 마찬가지로 학교현장에서도 사범대학 및 교육관련 과에 재학중인 학생들이 전공필수로 배우는 교육철학, 교육사, 교육행정, 교육공학, 교육통계 등 여러 형식교육들이 학교현장에서 학생들을 가르치고 고민을 듣고 여러 가지 문제를 해결하는데 많은 도움을 주지 않는다. 이보다는 3주간의 교육실습을 통해 배우는 체험학습이 학교현장에 나갔을 때 실무에 많은 도움을 준다. 이러한 무형식학습을 효과적으로 하기 위한 방법으로 직접적인 체험, 간접적인 체험, 경험의 자기개념화 등이 있다.


직접적인 체험
- 몸소 부딪히기
교육학과에서 배우는 3년간의 정규학습과 교육실습에서 배우는 2일 간의 형식학습보다 3주간 중학교에서 학생들과 접촉하며 체험을 통해 배우는 비형식 학습이 실제현장에서 발휘해야하는 역량강화에 있어 도움을 준다. 대학교에서 배우는 이론과목들은 실제 학교에서 발휘해야하는 암묵적인 지식까지 체득하는데 한계가 있기 때문이다.

참고 자료

무형식 학습의 방법에 대한 사례연구
교육실습일지