ABI:SE,사회정서발달,학습모델, 활동중심접근, CSEFEL의 공통점,CSEFEL의 차이점,PBS의 공통점,PBS의 차이점

소개글

ABI:SE,사회정서발달,학습모델, 활동중심접근, CSEFEL의 공통점,CSEFEL의 차이점,PBS의 공통점,PBS의 차이점

목차

2. 제3장 개념의 원리와 구조
1) 구조의 기초를 이루는 개념원리 _2
2) 사회 정서 발달의 정의 _3
3) 정서, 사회성 발달, 정서 조절의 정의 _3
4) 사회 정서 학습 모델 _5

3. 제4장 ABI:SE 사회정서 활동중심 접근의 개관
1) ABI:SE 사회정서 활동중심 접근의 개관 _6
2) 접근법의 구조 _6
3) ABI:SE 접근법을 위한 목표 대상자 _7
4) ABI:SE 접근법의 핵심 내용 _7
5) 과정의 절차와 목적 _9

4. ABI:SE 접근법과 비교
1) ABI:SE 접근법과 CSEFEL의 공통점_10
2) ABI:SE 접근법과 CSEFEL의 차이점_10
3) ABI:SE 접근법과 PBS의 공통점_10
4) ABI:SE 접근법과 PBS의 차이점_10

본문내용

2. 제 3장 개념의 원리와 구조

1) 구조의 기초를 이루는 개념원리

ABI:SE 접근법은 흔히 교류적 유기적 (transactional and organizational) 관점을 바탕으로 한다
- 교류적(transactional)관점에서는 유아와 환경사이에서 발생하는 지속적인 상호작용 혹 은 교류의 결과이다. (Sameroff & Chandler, 1975)
- 유기적(organizational)관점에서는 교류 이론을 보완하는 중요한 역할을 한다.
▶ 내적인 혹은 유기적인 요인들과 외적이고 환경적인 요인들이 상호작용하여 인간이 발달.
▶ 발달이 직접적이거나 구조적이지 못한 행동으로부터 점차적으로 정신과정과 눈에 보이는 행동들과의 복잡하고 상호의존적인 행동목록으로 구성됨을 기대한다.

ex) 신생아가 의도적으로 움켜쥐지 못하는 것(행동목록에 존재 X) - 팔을 휘저음(신경체제의 성숙) - 훈련과 반응을 통한 직접적인 내밀기(재조직) - 관찰과 탐색 - 영아의 물리적 환경에 대한 이해(재구성)

► Sroufe(1996) - 웃음의 발달에 대하여 설명(전형적 발달을 하는 영아에게서 발생하는 정서반응의 질적 재구성), 생후 1개월에 내적인 자극에 대한 반응으로 발생하지 않고 환경적인 사건으로 처음의 웃음이 나타난다. 4~6주가 되면 영아는 지속적인 환경과의 교류에 반응하는 것을 통해 흥미 있는 사건에 주의력을 기울이게 되며 양육자의 긍정적인 반응으로 인해 환경적인 자극으로 후속반응이 발생된다. 환경적 피드백을 변화시키는 부분이 유아 발달에서의 질적 변화를 위한 도구 역할을 한다. 8~10주가 된 영아들은 시각적인 사건에 웃음을 짓는다. 내적인 시각도식에 맞출 수 있는 충분한 인지 기능을 가지고 있다. 자극에 의해서라기보다는 어떤 인지 활동으로 생성된다. 영아가 받은 사회적인 피드백이 영아의 웃음에 대한 반응을 형성하는 데 결정적이다.

참고 자료

없음