고등학교 중국어교육의 교육과정변천, 고등학교 중국어교육의 일반선택과목(중국어Ⅰ)과 심화선택과목(중국어Ⅱ), 고등학교 중국어교육의 동작동사교수법과 영화활용교수법, 고등학교 중국어교육의 대입평가 분석

소개글

고등학교 중국어교육의 교육과정변천, 고등학교 중국어교육의 일반선택과목(중국어Ⅰ)과 심화선택과목(중국어Ⅱ), 고등학교 중국어교육의 동작동사교수법과 영화활용교수법, 고등학교 중국어교육의 대입평가 분석











참고자료

교육부 / 고등 학교 교육 과정(I), 1992
교육부 / 고등 학교 외국어과 교육 과정 해설(Ⅱ)-독일어Ⅰ·Ⅱ 프랑스어Ⅰ·Ⅱ 에스파냐어Ⅰ·Ⅱ 중국어Ⅰ·Ⅱ 일본어Ⅰ·Ⅱ 러시아어Ⅰ·Ⅱ, 대한 교과서 주식회사, 1995
박덕준·정동수·최병진 / 고등학교 중국어Ⅰ, 서울 정진출판사, 2002
박종한 / 중국어 어떻게 배우고 가르칠 것인가, 1996
임승규․정의원 / 고등학교 중국어Ⅰ, 서울 시사에듀케이션, 2002
차주환 / 중국어 1, 서울 우종사, 1967

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 고등학교 중국어교육의 교육과정변천
1. 교수요목기
2. 제1차 교육과정
3. 제2차 교육과정
4. 제3차 교육과정
5. 제4차 교육과정
6. 제5차 교육과정
7. 제6차 교육과정
8. 제7차 교육과정

Ⅲ. 고등학교 중국어교육의 일반선택과목(중국어Ⅰ)
1. 성격
2. 목표
3. 내용
1) 의사 소통 활동
2) 언어재료

Ⅳ. 고등학교 중국어교육의 심화선택과목(중국어Ⅱ)
1. 성격
2. 목표
3. 내용
1) 의사 소통 활동
2) 언어재료

Ⅴ. 고등학교 중국어교육의 동작동사교수법
1. 동작동사의 정의와 학습의 의의
2. 중국어 동작동사 선정 및 교수-학습 방안

Ⅵ. 고등학교 중국어교육의 영화활용교수법
1. 중국 영화의 전체적 활용
1) 영화시청전 활동(문제제기)
2) 영화시청
3) 영화 내용 학습(문제 해결)
4) 심화 학습
5) 학습내용 정리
2. 중국 영화의 부분적 활용

Ⅶ. 고등학교 중국어교육의 대입평가
1. 언어기능에 따른 분석
1) 듣기
2) 말하기
3) 읽기
4) 쓰기
2. 언어재료에 따른 분석
1) 발음
2) 어휘
3) 문형․문법
4) 자료문

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
중국은 예로부터 역사적으로 정치, 경제, 문화 등 모든 분야에서 우리와 밀접한 관계를 유지해 왔다. 세계에서 가장 많이 쓰이는 중국어는 최근 13억 인구의 중국이 21세기 초 국제 정치와 경제의 초점이 되면서 국내에서도 중국어 열풍이 불면서 중국어 공부에 대한 관심도 점점 높아지고 있다. 초등학교에서부터 배우는 영어는 이젠 모든 사람이 사용하는 공용어가 되어가고 있으며, 또 다른 외국어를 선택해서 배우려는 목적은 학문적인 것보다 실용적인 면이 많다. 세계화의 변화에 따라서 외국어의 선택도 점차 달라지고 있다. 중국은 이젠 거대한 국제시장이다. 지구촌의 많은 국가가 중국에 관심을 갖고 중국문화를 이해하려하고 중국 경제와 시장 등의 무역에 많은 참가를 하고 있으며 국가마다 중국전문가를 양성하고 있다.
대학교에서 외국 교환학생으로 희망하는 국가의 순위가 중국이 1위라는 신문보도가 있듯이 우리나라에서도 중국에 대한 관심이 점차 높아 중국유학생의 수도 한국학생이 제일 많아지고 있고 중국으로 입국하는 한국관광객의 수도 매년 통계를 낼 수 없을 정도로 엄청나다.
주변의 학원을 예를 들어보면 어린이 중국어, 중·고등학생 중국어, 일반인을 대상으로 하는 중국어 강좌를 위한 학원도 상당히 많아지고 있는 이러한 흐름은 중국어에 대한 실용적인 면이 중요시되는 사례라고 볼 수 있다.

Ⅱ. 고등학교 중국어교육의 교육과정변천
1. 교수요목기
우리나라의 교육과정은 사회의 변화와 지식의 증가에 따라 기존 교육과정에 대한 반성을 토대로 주기적으로 개정되어 왔다. 교수요목기에는 중국어 교육에 대한 언급은 다만 고급 중학교의 교과과정표 상에 “1～3학년까지의 영어로 외국어 교육을 실시하고, 이후 고급중학교 4～6년 과정에서는 영어를 필수과목으로, 그밖에 중국어, 프랑스어, 러시아어, 독일어 중에서 선택하여 외국어를 배울 수 있다”고만 언급되어 있었다.

참고 자료

없음