분리교육과 통합교육

소개글

분리교육과 통합교육

목차

1. 분리교육(segregated education)
2. 통합교육(Inclusive education, integrated education, mainstream education)

본문내용

현 교육제도상 교육의 기회균등을 이루는 방법은 두 가지로 나누어 볼 수 있다. 하나는 특수아동을 독립된 특수교육기관으로 분리시키는 방법이고, 다른 하나는 일반학급에서 개인차에 알맞은 교육을 시키는 방법이다.
이 두 가지 입장은 모두 장단점을 가지고 있으며 각기 다른 이론적 배경을 갖고 있다. 이 문제는 상대적인 것으로서 주어진 조건에 따라서 어느 제도가 바람직한 것인가를 결정하게 될 것이다.

1. 분리교육(segregated education)

1) 용어의 정의
특수아동의 교육을 일반교육과 분리하여 특수교육기관 즉 특수학급, 특수학교, 기숙제 학교, 병원학교 등과 같은 데서 교육을 수행하는 것을 의미한다. 일반학교 교육이 특수아동의 독특한 교육적 욕구를 충족시킬 수 없을 때 분리교육이 실시된다.
분리는 장애정도가 클수록 더 많이 분리되게 된다. 경도장애아동은 일반학교의 특수학급에서, 중도장애아동은 독립된 특수학교에서, 최중도아동은 수용시설에 분리하게 되나, 최근의 경향은 가능한 분리를 줄여나가려고 하고 있다.
분리에 해당하는 영어 단어는 separation( 분리.분할,격절)과 segregation (분리.격리,차별)이 있는데, segregation (분리.격리,차별)은 인종이나 민족 또는 성적 차별을 의미하기도 하여서 전체를 구성하는 둘 이상의 부분이 서로 떨어져 있는 상태(즉, 분리)를 전제로 하여 부분이나 요소를 함께 모아 통일한다는 통합, 집성, 완성 등의 뜻을 지닌 integration의 상대어로서더 적절한 용어이다.

참고 자료

없음