우리나라교육의 문제점

소개글

우리나라 중등학교 교육이 안고 있는 가장 심각한 문제는 무엇이고, 그 원인은 어디에 있다고 생각하는지에 대해 주관적 입장과 객관적 자료를 토대로 작성해보았습니다.

목차

사교육에 대한 열등감
묻지마 교육

본문내용

우리나라 교육기본법 제2조를 살펴보면 ‘교육은 홍익인간의 이념아래 모든 국민으로 하여금 인격을 도야하고 자주적 생활능력과 민주시민으로서 필요한 자질을 갖추게 하여 인간다운 삶을 영위하게 하고 민주국가의 발전과 인류공영의 이상을 실현하는데 이바지하게 함을 목적으로 한다.’ 라고 되어 있습니다. 교육목적에서 민주국가의 발전과 인류공영의 이상을 실현하기 이전에 ‘인격 도야’를 우선할 것을 명시하고 있는 것입니다. ‘인격 도야’라는 말은 ‘인격’이란 단어의 의미가 여러 관점에서 다양하게 해석될 수 있다는 점에서 명확하진 않지만 개개인의 독특한 특성을 인정해야 한다는 말로 바꾸어 생각할 수 있습니다. 즉, 국민교육헌장 중 ‘…타고난 저마다의 소질을 개발하고…’ 라는 구절과 같은 의미라고 할 수 있습니다. 그러나 우리의 교육은 순서가 바뀌어 국가의 발전에 필요하고 알맞은 교육과정을 만들어놓고 그 코스에 아이들을 줄맞추어 세워놓고 채찍질하고 있습니다.
그 결과 대부분의 아이들은 자신이 왜 학교를 다니는지 모른체 ‘다들 다니니까’ ‘ 어른들이 다니라고 하니까’ 다니고 있습니다. 그것을 방증(傍證)하는 것이 바로 교육통계서비스(http://std.kedi.re.kr)에서 제공하는 2008년 취업통계분석자료집의 학제별 전공일치 현황입니다. 2004년부터 2008년간 학제별 전공일치 현황에 따르면 고등교육기관 졸업자의 전공일치도는 72.6%로 나타납니다. 이를 학제별로 살펴보면, 일반대학원 94.7%, 전문대학 72.7%, 대학 69.2% 순으로 높게 나타납니다. 반대로 전공불일치는 대학, 전문대학, 일반대학원 순으로 높습니다

참고 자료

없음