[교육행정학원론]-학급경영:학급경영을 요약한 후 나의 학급경영목표 전략 제시

소개글

1. 학급경영의 개념
학급은 교육목표를 달성하기 위해 인위적·합리적·의도적으로 구성된 집단으로써, 학급은 동일한 지역사회에서 성장하여 공통의 생활경험을 가지고 신체적·정신적으로 발단 단계가 비슷한 동일 연령층의 아동을 대상으로 보다 효과적인 교수와 학습을 위해 만든 학습·생활 집단이다. 이러한 학급을 관리·운영하는 활동으로 교육목표를 달성하기 위한 학교교육 활동의 기본단위로서 학급을 대상으로 교육목표 달성을 위한 교육활동이면서 동시에 교육지원활동이라 할 수 있다. 즉, 학급경영이란, “학급의 목적을 효율적으로 달성하기 위하여 인적·비인적 자원을 활용하여 계획, 조직, 지도, 통제하는 일련의 활동을 통해서 학급을 운영하는 활동”이라 정의 할 수 있다.

목차

제 1절 학급경영의 개념
1. 학급경영의 개념
2. 학급경영의 영역
3. 학급경영의 원리
제 2절 학급의 조직
1. 학급편성
2. 학급의 규모
3. 분단 조직
4. 학급 담임교사의 임무와 자질
제 3절 학급경영의 실제
1. 학급경영계획의 수립
1) 학급경영목표 및 방침 결정
2) 필요한 기초자료의 수집
3) 필요한 조직구성
4) 학급환경 구성의 계획
5) 학생지도계획의 구체적 수립
6) 학급경영의 평가계획
7) 학급경영안 작성
2. 학급환경의 정비
1) 좌석의 배치
2) 교실 환경의 정비
3. 학급생활의 지도
1) 학급의 교과지도
2) 학습의 생활지도
3) 학급에서의 행동지도
4) 학급의 자치활동지도
5) 학급의 사무관리
제 4절 학급경영의 평가
※ 나의 학급경영목표와 이를 달성을 위한 전략

본문내용

1. 학급경영의 개념
학급은 교육목표를 달성하기 위해 인위적·합리적·의도적으로 구성된 집단으로써, 학급은 동일한 지역사회에서 성장하여 공통의 생활경험을 가지고 신체적·정신적으로 발단 단계가 비슷한 동일 연령층의 아동을 대상으로 보다 효과적인 교수와 학습을 위해 만든 학습·생활 집단이다. 이러한 학급을 관리·운영하는 활동으로 교육목표를 달성하기 위한 학교교육 활동의 기본단위로서 학급을 대상으로 교육목표 달성을 위한 교육활동이면서 동시에 교육지원활동이라 할 수 있다. 즉, 학급경영이란, “학급의 목적을 효율적으로 달성하기 위하여 인적·비인적 자원을 활용하여 계획, 조직, 지도, 통제하는 일련의 활동을 통해서 학급을 운영하는 활동”이라 정의 할 수 있다.
2. 학급경영의 영역
학급경영은 수업활동과 경영활동을 분리하여 수업활동을 제외한 모든 학급활동을 학급경영의 영역으로 보는 입장과 수업활동과 경영활동을 구분하지 않고 학급활동 전체를 학급경영의 영역으로 보는 입장이 있다.
수업과 경영을 분리하여 학급경영을 파악하는 입장은 조건정비로서 학급경영관에 기초하여 ‘수업활동을 지원하는 활동’으로 규정한다.
수업과 경영활동을 통합하여 학급활동 전체를 학급경영으로 보는 입장은 교육경영으로서 학급경영관이 나타난다. 학급경영은 교육과정을 계획하고 학급의 절차와 자원을 조직하고 효율성을 극대화하기 위한 환경을 정비하고, 학생의 진도를 점검하며, 학급에서 발생 가능한 문제를 예측하는 활동 등을 통해 학급활동 전체를 조화시키는 것이나 이는 수업과 경영활동을 구별하지 않고 수업을 학급경영의 주된 내용으로 다루고 있는 것이다. 이는 학급 전담제를 채택하고 있는 초등학교에는 타당성을 가지지만, 교과 전담제를 채택하고 있는 중·고등학교의 경우에는 수업활동에 제한적일 수밖에 없기 때문에 수업활동을 학급경영활동의 영역에서 제외하는 것이 보다 현실적이다. 학급경영에 관한 논의는 대체로 초등학교 현장을 중심으로 이뤄져 왔기에 교과지도활동을 포함시키고 있다.

참고 자료

없음