교수학습과정안 - 사회과

소개글

중학교 3학년

Ⅱ. 민주시민과 경제생활
1. 경제문제의 합리적 해결
(1) 경제 문제와 희소성

목차

Ⅰ . 계 획
1. 단원의 개관
2. 단원의 학습 목표∙
3. 단원의 교수ㆍ학습 구조도
4. 단원의 발전계통
5. 단원의 교수ㆍ학습 계획
6. 평가의 관점
7. 지도상의 유의점 및 준비사항

Ⅱ . 진 단
1. 진단 평가 문제
2. 진단결과의 분석과 대책
3. 심화 ․ 교정 학습

Ⅲ . 지 도
1. 본시 교수 • 학습 과정안

Ⅳ . 발 전
1. 형성평가 문제
2. 결과 분석 및 대책
3. 심화 • 보충 학습

Ⅴ . 평 가
1. 이원 목적 분류표
2. 총괄 평가

Ⅵ . 참고 자료
1. 판서안
2. PPT 자료
3. 학습지

본문내용

Ⅰ . 계 획

1. 단원의 개관

1) 대단원 개관
인간의 욕구는 무한한데 비하여 그 욕구를 충족시켜 줄 수 있는 재화와 용역은 유한하다. 이와 같이 필요나 욕구에 비하여 상대적으로 부족한 자원을 가지고 선택해야 하며, 희소한 자원을 가지고 효율적으로 사용해야 하기 때문에 경제 문제가 발생한다.
각기 사회에서는 이러한 경제 문제를 해결하는 나름대로의 방법과 원칙이 있다. 우리 사회에서는 개인의 경제적 자유에 입각한 경제 문제 해결을 기본 원칙으로 삼고 있다.
이에 본 단원에서는 경제적 자유를 원칙으로 한 시장 경제의 원리에 기반을 둔 경제 주체들의 역할과 행동 양식에 대하여 알아보는 것이 중요하다. 시장경제체제는 산업혁명과 시민혁명을 거치면서 새로운 생산방식으로 등장하였다. 특히 최근 들어 시장경제체제에 대한 유일한 대안으로 여겨졌던 사회주의 경제체제의 붕괴 이후 시장경제체제는 더욱 더 강력하게 우리의 생활을 지배하게 되었다.
국민 경제의 궁극적인 목표는 모든 국민의 최소한의 안정된 삶을 보장하여 삶의 질을 향상시키는데 있다. 경제 성장의 짧은 역사를 가지고 있는 우리나라는 급속한 성장에 따른 부작용으로 국민 생활에 불편을 겪고 있으며, 지속적인 경제 성장에도 장애를 주고 있다. 이에 우리가 극복해야 할 문제점을 발견하고 삶의 질을 향상시킬 수 있는 방법을 찾아보도록 한다.
이 단원에서는 인간 생활에서 경제 활동이 차지하는 의미와 현대 사회의 자유 시장 경제 체제가 어떻게 운영되는지 그 원리를 이해하여, 우리의 경제 현실을 바르게 볼 수 있는 능력과 개인과 사회가 당면하고 있는 경제 문제를 합리적으로 해결할 수 있는 능력과 태도를 기른다.

2) 중단원 개관
(1) 경제 문제의 합리적 해결
경제 활동의 의미를 이해하고 합리적 선택을 위해 고려해야 할 것이 무엇인지를 파악하는 것이 목표이다. 합리적 선택을 하기 위해서는 비용-편익 분석이 필요항며 이는 개인의 경제 활동뿐만 아니라 사회적 선택에까지 적용할 수 있음을 이해시키도록 한다.

참고 자료

없음