학교를 칭찬하라 (요하임바우어 저) 비판 과 의견

소개글

학교를 칭찬하라 (요하임바우어 저) 독후감

목차

1. 학생의 공부에 대한 의지
2. 부모의 학생에 대한 지도 방법
3. 교사와 학교의 역할

본문내용

1. 학생의 공부에 대한 의지

저자는 신경학적 물질에 대한 설명을 통해, 학생의 공부에 대한 의지는 부모나 주변인의 작용에 의한 반응으로 표현하고 있다.
삶에 대한 의지, 에너지, 동기와 쾌감을 관장하는 신경생물학적 중추가 몇 년 전에 발견되었다. 도파민, 오피오이드, 옥시토신이라는 세 가지 물질이 뇌에 의해 신체에 공급된다. 뇌에 있는 동기체계에서 이 세 가지 물질이 섞인 칵테일이 잔뜩 방출되려면, 다른 사람으로부터 받게 되는 관심, 사회적인 인정 그리고 개인적인 평가(칭찬)이 필요하다. 아동과 청소년들이 그렇듯 중요한 인정과 평가를 어디에서 얻을 수 있는지는 분명하다. 그들이 신뢰하는 사람들, 즉 부모나 그와 비슷하게 가까운 사람들이다. 사고와 행동의 기준으로 삼을 수 있는 가까운 인물이 아이에게 개인적으로 관심을 가질 때, 아이는 비로소 삶에 의미를 두게 되고 목표를 위해 노력할 만한 가치가 있다고 느끼게 된다는 것이다.
공포와 공격성은 생물체의 위험을 알리는 동시에 그 위험으로부터 보호할 수 있는 행동 프로그램을 가동시키라는 생물학적 신호이다. 사람의 뇌는 신체에 가해지는 고통을 사회적인 소외나 굴욕과 같은 방식으로 평가한다. 결과적으로 사회적 소외나 굴욕, 즉 신체적, 심리적 고통은 공격성으로 대답하게 된다.
가장 최근에 실시한 신경생물학적 연구는 다음과 같은 사실을 알려준다. 즉 우리의 동기체계가 활발하게 작동하기 위해 결정적으로 중요한 조건들이 있는데, 그것은 다른 사람으로부터 받게 되는 관심, 사회적인 인정 그리고 개인적인 평가라는 것이다
바우어는 이 지점에서 앨버트 반두라가 제시했던 ‘거울뉴런’이라는 이론을 가지고 설명하는데, 쉽게 말하자면 아동과 청소년기에 교사, 부모, 멘토들과의 관계 형성을 통해 아동과 청소년들은 ‘따라하기’를 하며 자신들의 잠재력과 개발 가능성이 어디에 있는지를 인식하게 된다.

참고 자료

없음