숲유치원 독일

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목차

Ⅰ 숲 유치원의 교육적 이론

Ⅱ 숲 유치원의 교육적 현황

Ⅲ 숲 유치원의 교육적 실제

Ⅳ 숲 유치원 운영의 제한점

참고문헌

본문내용

개 요

숲 유치원의 전반적인 이해
산업화와 시멘트화로 변화되는 현대사회 환경 속에서 유아들은 자연에서 소외된 생활을 하고 있다. 이러한 현대사회 유아들을 위하여 독일에서는 숲유치원이 좋은 교육적 대안으로 대두되고 있다. ‘자연이 교육의 원천’ 이라는 교육의 진리를 강조하는 숲 유치원은 유아와 자연과의 조화스러운 관계를 어린시기부터 형성해주므로 신체와 정신이 전인적으로 성장.발달되도록 이끌어 주기에, 미래지향적인 그리고 자연친화적인 대안 유치원으로써 그 위상을 견고히 하고 있으며, 나날이 발전되어 나가고 있다.

Ⅰ. 숲 유치원의 교육적 이론

1. 유럽에서의 숲 유치원 발달사
 스웨덴 : 후리루프트프램얀데트 (자유로운 공기를 지원한다} 운동을 시초로 1985년 ‘리닝외’
섬에 첫 번째 숲 유치원 생성.
 덴마크 : 스웨덴의 영향을 받음. 1950년 엘라 플라타우 부인이 자녀들을 데리고 집근처 숲에서
놀이활동을 전개한데서 비롯하여 부모주도형태의 스토프본헌 ‘숲유치원’이 설립됨.
 스위스 : 1996년 숲유치원 운동이 ‘쥬리히’주에서 시작됨. ‘두서 베루서-숲자연놀이 그룹’이라는
명칭으로 숲유치원이 전개됨.

2. 독일 숲유치원의 설립배경
 숲 산책그룹: 독일최초의 숲 유치원의 근거. 우워줄라 수베 여사가 비스바덴시에 속한 숲에서 1968년부터 시작함. 집근처 교회의 목사님 자녀4명이 주변 유치원의 부재로 취 원을 못하고 있음을 알고 이 아이들의 교육을 위임받게 되면서 시작됨. 30년간
운영한 후 헬가 훠스만에게 인계함. 현재까지도 성공적으로 운영되고 있음.
1) 숲 산책그룹의 교육: 하루 3-4시간씩 인근 숲을 산책하는 과정속에서 교육활동 이루어짐

참고 자료

없음