사회과 교육학신론 요약 및 분석

소개글

<사회과 교육학신론> (김정호, 최석진 외, 2006, 문음사) 챕터별 요약 및 분석

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 사회과 교육의 성격과 변천 과정
2. 사회과 교육학의 구조
3. 사회과 교육의 쟁점
4. 사회과 교육과정
5. 사회과 교재론
6. 사회과 교수-학습의 원리
7. 사회과 교육 평가
8. 사회과 교육 연구 방법
Ⅲ. 결 론

본문내용

초․중․고등학교의 사회과 교육의 책임과 역할은 민주시민교육이며 그 목표는 바람직한 민주시민의 양성이다. 따라서 사회과 교육은 당시의 시대가 요구하는 바람직한 민주시민 상에 맞춰 변화되어 왔다. 『사회과 교육학신론』(김정호, 최석진 외, 2006, 문음사)에서는 가장 먼저 제 1장에서 사회과 교육의 정체성에 대해 설명한 후 사회과 교육의 변천 과정에 대해 다루고 있다. 그리고 제 2장부터 제 4장까지 에서는 사회과 교육학의 구조와 사회과 교육의 쟁점 및 교육과정을 다룸으로써 사회과 교육에 대한 보다 심화된 이해를 돕고 있다. 제 5장부터 제 7장에서는 사회과 교재론, 교수-학습 원리, 평가 등 학교 현장에서 실제로 사회과 과목 수업 시 필요한 실무적인 내용들에 대해서 설명하고 있다. 그리고 마지막 제 8장에서는 ‘사회과 교육 연구 방법에 대해 실제 가능한 예를 들어’ 『사회과 교육학신론』, 김정호, 최석진 외, 2006, 문음사, 5쪽.
설명함으로써 사회과 교육 연구에 대한 방향성을 제시해 주고 있다.
이 보고서에서 『사회과 교육학신론』을 채택한 이유는 사회과 교육이라는 학문에 대한 이론적인 설명을 통해 전반적으로 이해를 하게하고, 더불어 사회과 교육과 관련된 실무적인 내용을 실어 실제 학교 현장에서 사회과 과목을 교수할 때 도움이 되도록 하였기 때문이다. 또한 ‘전 세계적인 상호의존성이 심화되고 있고 지식 정보화가 가속화되고 있으며, 한국 사회 역시 다문화사회로’ 『사회과교육』, 차경수, 모경환 공저, 2008, 동문사, 3쪽.
변화하는 등 21세기의 현대사회는 매우 빠르게 변화하고 있다. 따라서 사회과 교육 역시 시대 변화에 발 맞춰 변화해야 하므로 이 책의 마지막 장에서 다루고 있는 사회과 교육 연구 방법은 매우 중요하다 할 수 있다. 사회과 교육에 대한 연구를 통해 사회과 교육의 발전과 더 나은 사회과 교육의 실현이 가능해지기 때문이다.
이 보고서에서는 『사회과 교육학신론』을 각 장 별로 그 내용을 분석해 보고, 이 수업의 교재인 『사회과교육』(차경수, 모경환 공저, 2008, 동문사)에서 다루고 있는 내용 중 연관된 내용을 비교해 볼 것이다.

참고 자료

『사회과 교육학신론』, 김정호, 최석진 외, 2006, 문음사
『사회과교육』, 차경수, 모경환 공저, 2008, 동문사