교육심리 논문 요약 [개인의 내, 외적 변인이 진로결정에 미치는 영향]

소개글

교육심리학 시간에 제출한
논문요약입니다.

목차

1.요약하게 된 논문
개인의 내, 외적 변인이 진로결정에 미치는 영향

2.논문 요약
1) 연구의 필요성
2)연구의 목적 및 연구문제
3)이론적 배경
4) 연구방법
5)결과 해석 및 논의
6) 결론

본문내용

특히 감성지능의 하위영역 중에서 타인감정 조절 능력, 타인감정 인식 능력, 자기 부여 능력이 높을수록 진로의사 결정 수준에 영향을 미친다는 점을 구체적으로 밝혀주었다.

4. 개인의 내, 외적 변인과 직업세계의 정보 수준
변수들이 높을수록 뜻이 높고 의지가 뚜렷하여 고등교육기관인 대학으로의 진학과 이후의 자신의 진로와 관계된 정보의 수집과 분석 등의 태도 및 활용 능력의 발휘에서 보다 더 적극적이고 수준 높은 능력을 나타낸다고 할 수 있다.

5. 개인의 내, 외적 변인과 진로발달 태도 수준
자기 동기 부여 능력, 논리-수학 지능, 음악지능, 가정적 자아. 언어지능에서 높은 점수를 얻은 학생이 진로발달 태도 수준이 높다고 볼 수 있다.

6.개인의 내, 외적 변인과 진로발달 지식 및 기술 수준
음악지능, 타인감정 인식능력, 자기 동기 부여, 가정적 자아가 높을수록 대인관계 기술이 뛰어나서 다른 사람과 많은 대화를 하게 된다. 이런 대화를 통해서 자신에게 적합한 진로와 관련된 정보를 수집, 분석, 종합하여 자신의 진로를 잘 발달시켜 나간다고 할 수 있다.

7.개인의 내, 외적 변인과 종합 진로 성향 수준
변수들이 높을수록 개인의 진로성숙도는 높아질 수밖에 없다. 따라서 개인이 진로를 계획하고 많은 방법으로 진로를 탐색하여 현명하게 자신의 진로를 결정해 나가기 위해서는 위에서 밝혀진 변인들을 중심으로 학생들을 집중적으로 길러 나가야 한다고 본다.

6) 결론
전반적으로 다중지능, 감성지능, 자아개념에 따라 진로성숙의 각 하위영역과는 모두 유의한 차이를 보였다. 이는 자신의 진로를 계획하여 자신의 능력에 맞는 정보를 탐색해 나가며, 자신의 능력에 맞는 최종 선택하여 결국 자신의 진로를 발달시켜 나가는데, 이들 변인이 매우 중요함을 나타내 주는 결과라 하겠다.

참고 자료

없음