장학론

소개글

교육학 중 교육행정 및 교육경영 과목의 장학론이라는 챕터입니다.
요약정리 해놓은 자료이며 발표수업에 사용하였고, 좋은 평가를 받았습니다. ^-^*

목차

1. 장학의 본질
2. 장학의 발전
3. 장학의 과업
4. 임상장학 방법
*참고문헌*

본문내용

1. 장학의 배경
1) 장학의 본질
(1) 장학의 개념
① 장학의 어원 : 장학(Supervision) = Super + vision
② 장학의 정의 : 학교조직이 학생의 학습을 촉진시키고 학교조직의 목적을 달성하기 위하여 직접적으로 교사의 행위에 영향을 주기 위해 공식적으로 지정한 행위.
장학저서 저자
장학의 정의
Lovell and Wiles(1983)
학습기회의 설계와 실행을 유지, 변화, 향상시킴으로써 학생 학습의 향상
Goldhammer Anderson and Krajewski(1993)
교사와 대면적 상호작용을 통한 관찰 자료를 사용하여 직무수행 기회의 향상
Komoski(1997)
학생의 성공적 성취를 진작시키기 위하여 수업개선을 추구하는 지도성 과정
Oliva and Pawals(1998)
전문적 조력을 통해 교사에게 봉사하는 것
Sergiovanni and Starratt(1998)
교사들이 학습사회의 일원으로 반성적 통찰을 통해 교육가능성의 비전을 얻도록 도와주는 과정
Calebres and Zepeda
교육과정을 탈성하기 위하여 인간의 성장과 잠재능력을 연결시켜 주는 과정
Glickman-Gordon and Ross-Gorden(1998)
교사의 발달 단계에 기초한 조력
※ 즉, 장학은 공식적 행위라는 점, 교사의 행위에 직접적으로 영향을 준다는 점, 학생의 학습을 촉진시킨다는 점을 주요 요소로 삼고 있는 것을 이해하는 것이 좋다.
Lovell and Wiles(1983)
학습기회의 설계와 실행을 유지, 변화, 향상시킴으로써 학생 학습의 향상
Goldhammer Anderson and Krajewski(1993)
교사와 대면적 상호작용을 통한 관찰 자료를 사용하여 직무수행 기회의 향상
Komoski(1997)
학생의 성공적 성취를 진작시키기 위하여 수업개선을 추구하는 지도성 과정
Oliva and Pawals(1998)
전문적 조력을 통해 교사에게 봉사하는 것
Sergiovanni and Starratt(1998)
교사들이 학습사회의 일원으로 반성적 통찰을 통해 교육가능성의 비전을 얻도록 도와주는 과정
Calebres and Zepeda
교육과정을 탈성하기 위하여 인간의 성장과 잠재능력을 연결시켜 주는 과정
Glickman-Gordon and Ross-Gorden(1998)
교사의 발달 단계에 기초한 조력

참고 자료

없음