보건교육 문제중심학습

소개글

시뮬레이션, 건강캠페인, 전람과 전시, 문제중심학습

목차

1. 모의실험 또는 시뮬레이션
(1) 개념 및 특징
(2) 계획
(3) 장점
(4) 단점
(5) 유의사항

2. 건강캠페인
(1) 개념
(2) 계획
(3) 장점
(4) 단점
(5) 유의사항

3. 전람과 전시
(1) 개념
(2) 장점
(3) 단점
(4) 유의사항

4. 문제중심학습(ＰＢＬ, Problem based learning）
（1）문제중심학습의 역사적 배경
(2) 문제중심학습의 개념
(3) 문제중심학습의 특징
(4) 문제중심학습의 과정
(5) 전통적 교육방법과 문제중심학습방법의 차이점
(6) 문제중심학습의 장점
(7) 문제중심학습의 단점
(8) 문제중심학습의 유의사항
(9) 문제중심학습의 교육적 가치
(10)교수-학습 과정
(11)문제중심학습 교사의 역할
(12) 문제중심학습을 위한 준비사항
(13) 문제중심학습의 평가
<참고문헌>

본문내용

1. 모의실험(=시뮬레이션)
(1) 개념 및 특징
학습자에게 실제와 유사한 상황을 제공하여 실제에서는 있음직한 위험 부담 없이 학습을 할 수 있는 환경을 의미한다. 학습자는 실제와 유사한 학습 환경에서 다른 학습자와 상호작용을 하고 환경과 상호작용을 하면서 학습을 이끌어 나간다.
그러므로 보건 학습 시뮬레이션은 실제 우리 생활에서 당면하고 있는 보건 문제를 학습 문제로 채택하여 학습 과정에서 학습자로 하여금 학습하게 하여 실제 보건 활동에 자주적이고 능동적으로 참여 실현하게 하여 학습에서 요구하는 주요 원리를 은연중에 채득하게 하는 방법이라고 할 수 있다.
▷ 시뮬레이션 목적
학습자가 현실의 어떤 부분에 대한 유용한 모델을 세우도록 도와주면서 그 모델을 안전하고 효율적으로 점검해보는 기회를 제공하는 것이다.(Alessi & Trollip 1985)
▷ 시뮬레이션의 특징
-새로운 절차의 정보를 숙지하고 의사결정에서 대안을 확보하는 데 사용될 수 있다.
-정확성, 속도, 자기조절을 강조하면서 인지적, 대인 관계적 기술을 향상시킬 수 있다.
-행동과 결정에 즉각적인 피드백을 준다.
-현실세계의 복잡함은 단순하게 하고 중요한 특성에 초점을 맞춘다.
-학습자의 의사결정기술을 개발하는데 도움을 준다.
(2) 계획
-모의학습 경험을 위한 계획이나 준비과정은 대상자와 함께 진행해야한다.
-시간과 자원의 활용이 가능한 범위 내에서 계획되어야 한다.
-학습경험이 위협적이지 않은 한도에서 가능한 실제 상황과 똑같게 만드는 것이 중요하다.
-모의학습을 통해 얻은 경험은 실제 상황과 정확히 똑같지는 않기 때문에 가능한 한 빨리 실 제경험을 하는 것이 좋다.
(3) 장점
① 발견학습이나 태도, 기술을 습득해야하는 교육에 유용하다.
② 학습자에게 실제 현장과 거의 같은 여건 하에서 안전하고 빠르게 현실을 경험하게 한다.
③ 내용 전달이 잘되어 학습시간을 줄일 수 있다.
④ 학습자의 참여를 조장하고 즉각적인 회환을 줌으로써 교육을 활기 있게 만든다.

참고 자료

보건교육(2003). 개정 3판, 수문사, 박노례
보건교육(2005). 수문사, 강영미 외 8명
교육공학의 이해(2000년), 학지사, 나일주 정인성
교육방법 및 교육공학-교육공학의 3차원식 이해(2007년), 학지사, 조규락, 김선연
문제중심학습의 이론과 실제(2006년) 학지사, 조연순