협동학습의 정의, 협동학습의 특성, 협동학습의 의의, 협동학습과 협동학습운영절차, 협동학습과 협동학습 성취효과, 협동학습과 협동학습 웹적용 사례, 협동학습과 협동학습기법 분석(협동학습, 협동학습기법)

소개글

협동학습의 정의, 협동학습의 특성, 협동학습의 의의, 협동학습과 협동학습운영절차, 협동학습과 협동학습 성취효과, 협동학습과 협동학습 웹적용 사례, 협동학습과 협동학습기법 분석










참고자료

경상북도교육과학연구원, 협동학습 방법의 탐색, 성심인쇄소, 2001
문혜경, 협동학습을 통한 작문지도 방법 연구, 서울교육대학교 대학원 석사 논문, 2000
백경선, 협동학습이 초등학교 아동의 사회성 발달과 학업 성취에 미치는 효과, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문, 1998
스펜서 케이건·협동학습 연구교사모임 옮김, 협동학습, 디모데, 1999
이영희, 협동학습을 통한 고쳐쓰기 지도 방안 연구, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 1999
정문성·김동일, 열린교육을 위한 협동학습의 이론과 실제, 서울 : 형설출판사, 1998

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 협동학습의 정의

Ⅲ. 협동학습의 특성

Ⅳ. 협동학습의 의의

Ⅴ. 협동학습과 협동학습운영절차
Ⅵ. 협동학습과 협동학습 성취효과

Ⅶ. 협동학습과 협동학습 웹적용 사례

Ⅷ. 협동학습과 협동학습기법
1. 학습 시간 짧을수록, 팀 인원 적어야 효과적
2. 부익부 현상, 봉 효과 등 문제점 발생하기도
3. 협동 기술 훈련, 부작용 극복에 효과적
1) 토론 막대를 이용한 협동 기술 훈련
2) 인정 막대를 이용한 협동 기술 훈련
3) 라운드 테이블이나 라운드 로빈 훈련
4. 함께 생각하고, 팀 한 학생이 답하기
5. 팀 면담, 3단계 면담 등 정보 공유 기법
6. 사고를 촉진하는 2인 1조 토론과 팀 토론

참고문헌

본문내용

왜 협동학습을 그렇게 유용한 학습방법으로 여기는 것일까요? 여기에는 크게 두 가지 이유가 있다. 첫째는 우리가 살고있는 사회생활의 대부분이 협동을 기초로 하고 있다는 점이다. 산업사회 초기에는 학교를 사회의 축소판으로 여기고 우리가 살고 있는 사회의 전반을 지배하는 원리가 경쟁을 기초로 하고 있으므로 교육에 있어서도 경쟁의 원칙을 도입해야 한다고 믿었다. 그러나 학교에 있어서 조차 이기기 위해서 끊임없는 경쟁을 해야 한다는 생각은 과열 경쟁의 부작용과 함께 학생들에게 학습에 대한 부담과 함께 경쟁의식을 심어 주게 되었다. 이는 우리의 가정과 사회 생활의 대부분의 모습은 사실상 협동을 기초로 하여 자신에게 주어진 역할과 책임을 다하고 있다는 것을 간과한 결과에서 비롯된 것이지요. 이에 대한 반향으로 경쟁에서 이기지 못한 학생들을 올바로 이끌기 위해서는 학생들에게 개별과제를 부여하고 개인적 학습 성취 수준을 정해 주는 개별학습 구조 가 필요하다는 의견이 나타나게 되었다. 그러나 개별학습 구조 역시 학생들로 하여금 자신의 능력이나 태도에 대한 피드백을 받는 기회를 제한하고 개인주의적 사고를 강화시킴으로써 학생들의 사회성 발달을 저하시키고 궁극적으로는 학생들이 사회에 잘 적응하지 못하게 되는 문제점을 낳게 되었다. 협동학습 구조는 바로 이러한 한계점을 극복하고 사회의 실제적인 구조와 원리를 바탕으로 한 보다 효과적인 교육을 위해 도입된 것이지요. 학교가 사회의 모습을 반영하여 장차 사회에서 필요한 것들을 가르쳐야 한다는 생각은 당연한 것이다. 이러한 측면에서 우리 생활의 거의 대부분이 협동을 하는 속에서 이루어짐을 생각할 때 학습에 있어서도 이러한 원리와 방법에 기초한 협동적인 학습을 해야 한다는 것은 너무나 단순하고 명확한 결과라고 할 수 있다.
둘째는 피아제(Piaget)를 비롯한 많은 학자들이 주장한 이론들과 이를 검증한 경험적 연구들에 의한 것으로 아동의 저적성장은 동료들의 긍정적인 상호작용이 활발할수록 높아진다는 것이다. 즉 동료들의 지적, 정의적 자극을 활발히 경험함으로써 스스로 인지적, 정의적 발달이 일어난다는 것이죠. 예를 들어 우리가 토론을 강조하는 이유가 무엇입니까? 여러 사람이

참고 자료

없음