미래사회에 대처하는 바람직한 인재육성을 위한 교사관

소개글

미래사회에 대처하는 바람직한 인재육성을 위해 교사가 필요한 태도. 방향

목차

Ⅰ. 문제의제기
Ⅱ. 본론
1. 미래 교육의 방향
2. 미래 사회의 인재육성을 위한 교사가 나아가야 할 비전, 자질
III. 결론

본문내용

Ⅰ. 문제의제기
교육은 인간을 기존의 사회에 적응시키는 사회적응 기능과 기존 사회의 문제점을 비판하고 새로운 사회를 지향하게 하는 사회 개조적인 기능을 가지고 있다. 그러므로 교사 역시 기성세대의 대표자로서 아동을 기존의 사회, 제도, 문화에 적응할 수 있도록 지식을 전달하고 현재 사회의 문제점에 근거하여 보다 바람직한 사회, 정치, 제도, 문화, 가치관 등을 제시함으로써 청소년들이 올바른 방향으로 나아갈 수 있도록 교육을 해야 한다. 이러한 맥락에서 볼 때 교사는 기존 사회를 대표하는 모델이 되며, 또 사회 변화를 촉진하는 역할을 담당해야 한다.
일반적으로 사회는 교사로 하여금 사회적 모범인이 되기를 기대한다. 물론 교사가 사회적 모범인이 되기를 기대하면서 예우나 처우에 있어서는 그렇게 대우하지는 않지만 어쨌든 어린 학생들을 가르치는 교사는 사회의 모범인이 되어야 한다는 것이다. 이러한 기대는 교사가 기성세대를 대표하고 학생들에게 많은 영향력을 행사한다는 측면에서 기인하는 것이다. 오늘날 사회가 변화되고 교사에 대한 인식이 변화된 것은 사실이지만 그러나 아직까지 교사는 누구보다도 어린 학생들에게 많은 영향을 끼치는 동일시 대상인 것은 사실이다. 따라서 교사는 자신의 행동이 의도적이든 의도적이지 않든 간에 가르치는 학생들에게 결정적인 영향을 미칠 수 있다는 것을 인식하고 교육에 임해야 할 것이다.
또한 교육이 사회 변혁이나 사회개조의 역할을 수행한다면 그 주도적 역할을 담당하는 자가 교사인 것이다. 일반적으로 교육과정의 목표나 내용을 결정할 때 현대사회의 요구나 학부모와 학습자의 요구를 수행해야 하지만 한편으로는 교육은 올바르지 못한 사회의 요구나 수요자의 기대를 과감히 거절하고 사회를 올바른 방향으로 인도해야 할 책임도 있다. 즉 교사는 미래사회가 어떠할 것인가에 대해서도 알고 있어야 하고, 지역사회의 요구 또는 국가 발전에 필요한 교육의 내용이 무엇인지도 알고 있어야 하며, 가르칠 학생의 장래에 대해서도 누구 못지않게 정확하게 예견할 수 있어야 한다. 교사가 이러한 식견과 안목을 갖출 때 교사는 사회변화를 선도하고 촉진하는 주역이 될 수 있을 것이다.

참고 자료

없음