초등3 도덕 안전한 길 일반수업모형 수업지도안 분석

소개글

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목차

1. 내용분석
2. 수업의 평가(잘 이루어진 점&문제점)
3. 개선방안

본문내용

- 위에서 아쉬운 점을 개선하자면 먼저 ‘영호의 자전거’를 읽고 그 내용을 제대로 파악하고 생각 한 후에 규범의 의미, 규칙 등을 찾는 활동으로 바꿔야 하겠다. 즉, 영호에게 일어난 일(도덕적 문제사태)에 대하여 먼저 등장인물, 언제, 어디서, 왜, 무슨 일이 일어났는가? 등의 질문을 통해 그 내용을 자세히 알 필요가 있다. 그 후에 우리가 알아야 할 횡단보도에서 자전거를 탈 때 위험한 점, 횡단보도에서 자전거를 끌고 나가야 하는 이유, 자전거를 탈 때 주의점 등에 대해 공부하는 것이 훨씬 더 효과적일 것이다.
실천의 동기부여는 좀 더 확실하게 동기부여를 하기 위해 감동적이거나 모범적인 예, 혹은 규범을 지키지 않아서 발생한 사고 등의 이야기를 적절하게 제시하여 학생들의 마음에서 스스로 꼭 규범을 지켜야 하겠다는 생각이 우러나오도록 하는 방법을 도입한다. 또한 각오나 다짐 등을 말로 하는 것도 좋지만 글이나 혹은 선생님, 부모님 에게 보내는 편지로 써보게 하여 규범을 지켜야 하겠다는 책임의식을 강하게 하는 방법도 효과적이라고 생각한다.

참고 자료

없음