자신의 경험을 바탕으로 방과후 학습 및 과제 지도시 어려운 점과 해결 방안

소개글

자신의 경험을 바탕으로 방과후 아동 학습 및 과제 지도시 어려운 점과 해결 방안

목차

<어려운점>
<해결방안>

본문내용

<어려운점>

1.연령에 따라 학습 및 과제 지도 프로그램과 방법이 다르다. 수준별 학습 및 과제지도 프로그램이 바뀌어야한다.

한국 여성 개발원 (1994)방과 후 아동보육 프로그램에서 다루어야 할 내용에 대한 조사결과 생활지도->놀이지도->숙제지도->독서지도->학업지도->특별활동 의 순으로 나타났으며, 이들 내용은 대상 아동별로 달라져야 한다고 보고했다. 즉 대상아동 모두에게 공통적으로 중시되어야 할 내용은 생활지도이며 유치원생에게는 놀이지도->독서지도->특별활동지도가
초등학교 저학년에게는 독서지도->숙제지도->특별활동지도->자율학습지도->놀이지도가,
초등학교 고학년 생에게는 독서지도->성교육->특별활동지도->자율학습지도->숙제지도->놀이지도가 중요하다는 의견을 제시하였다.

2. 학습이나 숙제 지도 외에 방과 후 프로그램으로 실행할 활동들이 아래와 같이 있지만
학습이나 숙제지도 활동 관리적 차원에 그치는 미흡함이 있다.
생활지도: 안전교육, 생활습관교육, 예절교육, 시간 및 용돈관리지도

참고 자료

없음