지능과 교육격차

소개글

지능과 교육격차

목차

1. 지능의 의미
2. 지능검사의 종류와 활용
3. 지능에 관한 논쟁
4. 지능의 이데올로기적 속성
5. 지능의 교육적 오용과 활용
6. 지능의 재개념화와 교육적 시사

본문내용

3.2 유전론과 환경론
-유전론(유전결정론, 전통적 지능이론)
 지능은 유전된다
 인간과 다른 동물 사이의 현격한 지능격차를 근거로,
 종족간, 인종간에서도 지능의 우열이 가름될 수 있다고 주장
 계급간, 계층간, 남녀간 지능 격차로 적용
-> 유전과 교육은 상호 배타적 관계
-> 교육학자들은 유전론을 수용할 수 없으나, 지능에 미치는 유전의 영향력을 거부할 수도 없는 입장
-환경론(환경영향론)
 환경에 따라 지능이 변화된다
 지능-환경 간의 상호작용 효과의 중요성이 강조
-유전 대 환경 논쟁
 환경론의 우세
 행동주의 심리학의 번창
 평등주의 이념, 흑인 민권운동, 헤드스타트(보상교육) 등
 젠선(Jensen)
 보상교육의 실패 원인에 대한 연구

참고 자료

없음