가정중심의 부모교육 프로그램(High/Scope infant education project 프로그램)

소개글

가정중심의 부모교육 프로그램(High/Scope infant education project 프로그램)

목차

High/Scope infant education project

1. 사회적 기초

2. 대상

3. 목적 및 목표

4. 교수원리 및 교사의 역할
(1) 교수 원리 - 유아에 의한 능동적 학습 (Active Learning)

5. 하이/스코프 교육과정의 효과

본문내용

가정중심의 부모교육 프로그램(High/Scope infant education project 프로그램)
가정중심 교육 프로그램이라는 유아교육의 유형이 나타나고 강화된 것은 헤드스타트 프로젝트에 대한 평가로 널리 알려진 웨스팅하우스 보고서(1969)가 발표된 뒤이다. → 참여아동과 참여하지 않은 아동 간의 IQ가 장기적으로 차이는 없으나 부모들의 참여와 인정을 얻는 데는 성공적이었다고 보고
가정의 사회경제적 지위나 부모의 교육수준과 같은 가정 배경변인의 중요성이 강조되어 가정에서의 부모교육이 강화되기 시작
가정중심 부모교육의 기본 가정은 가정이 교육의 중심적 장으로 이용해야 한다는 것. - 교육의 내용을 각 가정의 문화적, 사회적 배경에 맞도록 교육가능, 부모와 자녀 사이의 상호작용을 개별적으로 할 수 있는 이점
자녀를 돕는 프로그램의 주장자들은 다음과 같은 가설을 제시
․ 어린이에게 있어 가정의 영향은 중요하고 광범위하다.
․ 저소득층 가정의 자녀들은 학교생활을 성공적으로 하기 위한 적당한 자극, 동기유발, 경험, 부모와의 관계를 가지지 못한다.
․ 실질적인 학습은 학령 전 프로그램에 들어가기 오래 전인 어린 시절부터 일어난다.
․ 어머니, 아버지, 보호하는 사람은 어린이에게 가장 중요한 최초의 선생이다.
부모교육 프로그램은, 어린이는 부모의 행동을 통해 긍정적인 영향을 받는다는 가정 하에 부모가 단순히 개입자이기보다 촉진자가 되도록 하며 다음과 같이 도와준다.
․ 부모들이 그들 자신의 힘과 능력을 활용하도록 돕는다.
․ 부모들이 그들의 목표를 스스로 정의할 수 있도록 돕는다.
․ 부모들이 그들의 목표를 실행하는 과정을 돕는다.

참고 자료

없음