교육사회학 접근이론(1)

소개글

교육사회학 접근이론(1)

목차

교육사회학 접근 이론(종합)
기능이론(functional theory) 1
기능이론 2
기술기능이론(technique-function theory)
근대화 이론(Modernization theory, 近代化理論)
인간자본론(Human capital theory)
갈등이론(conflict theory) 1
갈등이론 2
경제재생산 이론(Economic reproduction theory)
문화재생산 이론(Cultural reproduction theory)

본문내용

*기능이론(functional theory) 1
설명: Spencer의 사회유기체설- 사회는 각 부분이 구성된 체계로서 전체의 존속을 위해 필요한 기능 수행, 이를 유기체에 비유하여 여러 기관이나 부분이 전체의 생존과 존립에 공헌하는 관계
한 사회의 지속과 번영을 위해 질서, 균형, 안정 추구(합의와 통합)
Durkheim의 학교의 기능
보편적 사회화: 한 사회의 공통적 감성과 신념을 다음 세대에 내면화
특수사회화: 사회유지 위한 다양한 직업 집단 필요하며, 그 집단에서 요구하는 규범과 전문지식 습득
기계적 연대(Mechanical Solidarity): 자연적으로 형성된 집단과 동료에 의해 연대의식을 느낌(1차적 관계, 혈연, 지연, 동족 등)
유기적 연대(Organic Solidarity): 복잡한 계약에 의한 망으로 구성, 법과 이성에 의해 연대의식을 느낌(2차적 관계, 계약적)
학교교육에서 도덕교육 중시 -> 사회구성원들의 합의 형성됨
Parsons의 사회체제
문화체제: 상징으로서의 가치, 신념, 규범
사회체제: 정치, 경제, 사회 등 제반 기관의 활동을 통합하는 체제
인격체제: 사회적 존재로의 품성과 관련된 특성
행동적 유기체: 인간의 생활체제
각 체제는 상호의존적이고, 계속적으로 작용하며, 유기적으로 영향을 줌.
학교의 기능은 사회화를 통한 사회적 안정, 통합, 합의 증진에 있음.
비판: 기존의 체제를 옹호, 보수적, 실증적이지 못함, 변화를 설명하지 않음, 갈등은 사회병리현상으로 간주, 사회적 이념, 목표, 규범 등의 보편성과 합의를 과장 함.

참고 자료

없음