학교의 효과적인 조직 및 지휘체계 구축방안

소개글

현대 사회는 조직사회이다. 인간은 누구나 태어남과 동시에 어떤 형태로든 조직속에서 생활하게 되며, 또한 조직의 영향을 받으며 살아가게 된다. 특히, 인간다운 사고와 도덕적으로 올바른 행동은 인간이 만들어 놓은 집단인 조직으로부터 모방하고 학습하며, 때로는 시행착오를 거쳐 발달한다고 할 수 있다. 이렇듯 조직은 인간생활 전반에 걸쳐 광범위한 영향을 미치고 있다. 학교의 조직도 교육목적을 효과적으로 달성하는데 그 목표가 있다고 할 수 있다.
학자 가우스는 조직이란 여러 가지 기능과 책임의 분담을 통하여 합의된 목적을 수행하기 위한 인적 구성원의 배치라고 정의하였다. 도한 조직이란 공동의 과업에 종사하고 있는 개인 또는 집단으로 하여금 최소한의 갈등과 최대한의 만족을 보장하면서 합의된 목적을 달성할 수 있도록 그들의 노력과 능력을 결합시키는 것이라 하였다.

목차

없음

본문내용

현대 사회는 조직사회이다. 인간은 누구나 태어남과 동시에 어떤 형태로든 조직속에서 생활하게 되며, 또한 조직의 영향을 받으며 살아가게 된다. 특히, 인간다운 사고와 도덕적으로 올바른 행동은 인간이 만들어 놓은 집단인 조직으로부터 모방하고 학습하며, 때로는 시행착오를 거쳐 발달한다고 할 수 있다. 이렇듯 조직은 인간생활 전반에 걸쳐 광범위한 영향을 미치고 있다. 학교의 조직도 교육목적을 효과적으로 달성하는데 그 목표가 있다고 할 수 있다.
학자 가우스는 조직이란 여러 가지 기능과 책임의 분담을 통하여 합의된 목적을 수행하기 위한 인적 구성원의 배치라고 정의하였다. 도한 조직이란 공동의 과업에 종사하고 있는 개인 또는 집단으로 하여금 최소한의 갈등과 최대한의 만족을 보장하면서 합의된 목적을 달성할 수 있도록 그들의 노력과 능력을 결합시키는 것이라 하였다.

학교의 특성들로, 학교는 조직중에서도 조직이 개인에게 규범적인 권력을 사용하여 통제를 유도하며 성원들은 조직에 대한 사명감이 일반적으로 높은 조직으로 비슷한 조직에는 종교단체, 종합병원, 자원단체 등이 있다. 즉 학교는 규범적 조직이다. 이와 같은 조직에서 복종을 유도하기 위한 일차적 수단은 규범적인 것이지만 때로는 이차적 수단의 역할이 중요시 된다. 예컨대 정신병원에 서는 강제적인 힘이 통제를 위한 주요 수단이 되며, 전문직 단체에서는 물질적보수가 중요시 된다, 그리고 학교에서는 학생들을 통제하기 위하여 규범적인 권력을 이용하지만 일탈학생이나 반항적 학생에게는 강제적 힘이 이차적 형태의 통제 수단으로 흔이 이용된다.(남정걸, 전게서) 다른 면에서 학교는 자율적인 측면도 중요시 되는 특징이 있다.
학교는 기능면에서 유지조직으로서의 측면으로 사회질서의 유지에 필요한 가치와 규범을 사람들에게 가르침으로써 사회인으로 각자의 역할을 담당할 수 있도록 사회화시키는 기능을 담담하는 조직이다. 기능은 사회가 와해되지 않도록 규범적 통합을 보존하려는 것이다.

참고 자료

교육행정학개론