중복ㆍ지체부자유 학생의 교수ㆍ학습 결과 평가

소개글

지체장애 학생의 교수학습 결과 평가와 관련된 자료입니다.

목차

1. 전통적 평가와 참평가

2. 참평가의 방법:포트폴리오

3.교사 평가

본문내용

1. 전통적 평가와 참평가
1) 전통적 평가의 문제점
(1) 전통적 평가의 전제
- 모든 학생들이 공통적으로 알아야 할 구체적이고 가치로운 정보가 있다.
- 모든 학생들은 궤적이고 가치로운 정보를 동일한 교수ㆍ학습 방법으로 학습할 수 있다.
(2) 특수교육 영역에서의 문제점
- 모든 학생들은 동일한 것을 동시에 학습할 준비가 되어 있지 않다.
- 전통적 평가는 할 수 있는 것보다 할 수 없는 것에 중점을 두고 평가한다
- 전통적인 평가는 과정과 평가가 분리되는 경향이 강하다.
2)참평가의 정의
- 참평가는 실제적인 교수ㆍ학습과정에서 학생의 학습과 성장에 관한 증거를 수집하고 이를 문서화 하는 과정
- 학생간의 비교보다는 학생 개인의 성장과 수행 모습에 더욱 관심을 가짐
- 학생이 수행하는 활동 자체에 관심을 갖게 되면 평가 내용은 지식뿐만 아니라 활동과 관련된 모든 정의적, 운동ㆍ기능적인 영역이 망라되어 평가될 수 있음
- 참평가는 전통적으로 교사가 교실에서 해왔던 일 그 자체를 진실하게 평가하는 방법

2. 참평가의 방법:포트폴리오
1)포트폴리오의 개념
- 포트폴리오는 참평가 방법중에서 가장 askg이 사용되는 동시에 학생의 성장을 가장 잘 측정할 수 있는 도구
(1) 포트폴리오의 특성
- 첫째, 포트폴리오는 학생의 진보를 지속적으로 보여줌

참고 자료

없음