유아교육의 개념
- 최초 등록일
- 2010.09.24
- 최종 저작일
- 2010.05
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소개글
유아교육의 개념 레포트
목차
1. 서 론
2. 본 론
2-1. 유아교육의 개념
1) 단편적 개념
ⓐ 보육적 기능의 수행
ⓑ 조기재능 교육
ⓒ 초등준비
ⓓ 보상 교육
ⓔ 가정기능의 대행
2) 본질적 개념
3. 결론
본문내용
1. 서론
인간은 무능한 상태로 태어나서 인간과 인간 사이의 상호작용을 함으로써 인간으로
성장한다.
또한, 인간은 영유아기가 길어 교육을 통해서만 인간답게 된다.
따라서, 유아기의 교육은 인간답게 성장해나갈 수 있는 중요한 교육이다.
일반적으로 유아교육은 만 6세 이전의 유아를 대상으로 1~2년간 주는 교육으로 인식되어
왔고, 취학 전 교육,학령 전 교육,조기교육,보육 등의 용어와 함께 그 동안 여러 가지 이름
으로 혼란되게 사용되어 왔다.
그러나, 현대에 와서는 취학 전/학령 전(Preschool)이라는 용어는 유아교육으로 점점
대치되고 있다. 즉 유아교육은 취학 전 교육보다 좀 더 광의로 해석되고, 유치원은 이미
학교 체제 안에서 이해되고 있으며, 여러 가지 논의를 요약해 보면 유아교육은 출생에서
부터 8세까지의 유아를 대상으로 유아원,유치원,가정 및 교육기관과 초등학교 저학년에서
이루어 지는 교육이라 할 수 있다.
2. 본론
2-1. 유아교육의 개념
1) 단편적 개념
ⓐ 보육적 기능의 수행
보육적 기능의 유아교육 개념은 가장 전통적인 개념이라 할 수 있겠다.
현대에서는 보육을 보호와 교육의 개념에서 바라 볼 수 있지만, 전통적인 개념에서의
보육은 교육과는 분리되는 활동을 뜻한다.
즉, 보육은 소극적인 자세로 아동의 기본적인 요구에 부응해 주면, 돌보아 주고,
심신을 보호해 주고, 정상적으로 발달할 수 있도록 도와주는 활동을 말한다.
반면에 교육은 좀 더 적극적으로 목표를 가지고 아동의 행동의 변화를 유도하는
활동이라고 볼 수 있다.
ⓑ 조기재능교육
조기재능교육의 개념은 일정한 영역의 재능이나 기예를 조기에 발견하여 어릴 때부터
교육시켜야 한다는 입장에서 비롯된 관점이다.
이 개념은 가장 적극적인 교육적 개입을 주장하는 입장으로 보통 조기교육이라는
용어와 거의 동일한 의미로 잘못 이해되고 있다.
영재교육, 초기교육, 예체능교육 등이 이 조기재능교육에 해당되며 우리 나라의 경우
각종 학원을 중심으로 한 교육(웅변, 태권도, 미술, 서예...)이 바로 이러한 유아교육의
개념에 바탕을 두고 있다.
유아교육을 초기의 재능 개발로 보는 이 입장은 현대 사회에서 지향하고 있는
전인교육에 위배된다. 왜냐하면 특정한 영역에만 집중적으로 훈련하는 것은 바람직한
유아교육의 방향이 아니기 때문이다.
따라서, 유아는 발달의 여러 영역들이 서로 조화를 이루어야 전인으로 성장할 수 있게
된다.
참고 자료
없음