행동주의와 촘스키의 생득적 접근

소개글

. 행동주의

행동주의 이론은 언어발달에서 환경의 역할을 강조한다. 언어는 자연스럽게 습득되는 것이 아니라 경험을 통해서 학습되어지며, 다른 행동의 발달과 마찬가지로 언어학습도 개체와 환경과의 관계에서 일어나는 것으로 개인이 다양한 자극에 대하여 반응할 때 긍정적 또는 부정적으로 강화되어진다는 입장이다.

목차

1. 행동주의
- skinner이론에 기초한 행동주의적 입장의 언어학습
- 유아가 언어를 획득하는 방법
- 언어심리학자들에 의해 행동주의 비판


2. 촘스키의 생득주의 이론
(1)언어습득 장치
(2)생득주의 이론의 평가
<공헌점><비판점>

본문내용

2. 촘스키의 생득주의 이론

1960년대에 광범위하게 수용되었던 이론으로, 유아의 언어습득이 생득적인 언어 능력에 의해 이루어진다고 보았다. 특히 문법발달에 대한 행동주의 이론의 한계를 극복하는데 기여하였다.

(1)언어습득 장치
*chatsky( 1928-)"침팬지가 사람과 같은 언어사용능력이 있다는 것을 증명하는 것은 날개 없는 새를 사람이 가르쳐서 날 수 있게 하는 것만큼이나 가능성이 희박한것이다.“
인간은 누구나 선척적으로 언어습득장치(Language Acquistion Device: LAD)를 가지고 태어난다고 가정하였다. 유아는 외부에서 언어적 자료가 입력되면 두뇌에 내장된 이 장치를 거쳐 모국어에 맞는 다양한 문장을 이해하고 산출할 수 있게 된다고 보았다.
<언어습득 장치를 설명하는 근거>
①대다수의 유아는 언어 환경이 다름에도 불구하고 유사한 언어체계를 습득한다.
②지능이 옾고 낱음에 크게 영향을 받지 않고 5~6세가 되면 모두 자기 나라의
언어를 구사할 수 있게 된다.

참고 자료

논문 -말이란 무엇인가 /박성길 (계명대 국제학대학원, 200508)