일본의영어교육

소개글

일본의영어교육
일본의 초등 영어교육의 역사
일본에서 조기 영어교육이 본격적으로 고려된 것은 1991년 12월, 「임시 행정개혁 추진 심의회」가 특별활동에 「영어회화」를 추가하는 것을 공식 제안하면서부터이다. 그 다음달인 1992년 1월 일본 교직원조합에서 「생활영어」 라는 이름으로, 같은 주장을 하기 시작했고, 그 해 2월 문부성의 검토 방침이 제기되어 92년 4월 오사카의 2개 학교가 처음으로 영어 조기교육을 실시하는 연구개발학교로 지정되었다.
그 이전의 일본에선 조기 영어교육을 중앙정부 차원에서 실시하지 않고, 사립학교와 지방 자치단체에서 수업 외 특별활동으로써 지도 받고 있었다. 예를 들어, 동경 다이토구의 경우, 매주 토요일에 2시간씩 정규수업과 관계 없이 원어민 교사들로부터 영어를 지도 받는 제도를 통해 자치적인 조기 영어교육을 실시하고 있었다.

목차

1. 일본의 초등 영어교육과정 1
1.1 일본의 초등 영어교육의 역사 1
1.2 일본의 초등영어 교육정책
1.3 일본 초등영어 교과서
1.4 일본 초등영어 교육방법
2. 일본의 중등 영어교육과정 3
2.1 일본의 중등 영어교육의 역사 3
2.2 일본의 중등영어 교육정책
2.3 일본의 중등영어 교과서
3. 결론

본문내용

2.2일본의 중등영어 교육정책

일본 문부과학성에서 2003년 3월 제시한 중등학교 영어교육과정 목적을 요약하면, 다음과 같다.

1.학생들이 영어 듣기에 친숙해짐으로써 간단한 영어 의사소통에서 화자의 의도를 이해하도록 한다.
2.학생들이 영어로 말하기에 익숙해짐으로써 간단한 의사소통에서 자신의 의도를 설명할 수 있게 한다.
3.학생들이 영어 읽기에 익숙해짐으로써, 간단한 영어 의사소통에서 글쓴이의 의도를 이해하도록 한다.
4.학생들이 쓰기에 익숙해지고 친숙해짐으로써 간단한 영어 의사소통에서 자신의 의도를 글로 표현할 수 있도록 한다.

일본의 영어교육과정(문부과학성, 2003.3) 은 크게 세 부분으로 나뉘어 제시되고 있는데, 첫째가 언어활동으로, 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 활동으로 분류되며, 둘째가 활동방법 및 언어사용 상황의 예로써, 의사소통을 할 때 학생들의 감정이나 사고에 관한 협상 내용과 활동, 상황의 예를 제시하고 있으며, 마지막으로 언어요소를 제시함으로써, 언어 활동의 목적 달성을 위해 고려해야 할 점들을 다루고 있다. 위 교육과정은 학생들이 중등학교에 재학하는 3년동안 배우고 취득해야 할 내용들로써, 학생들이 자신의 생각을 영어로 표현하고, 다른사람의 의도를 이해 할 수 있도록 하는데 초점을 두고 있다.

참고 자료

없음