인지이론

소개글

인지이론

목차

Ⅰ서론.
ⅰ‘인지’의 정의
ⅱ‘인지이론’의 정의
Ⅱ본론
ⅰ피아제의 이론
ⅱ콜버그의 이론
ⅲ인지치료 이론
Ⅲ결론

본문내용

인지란 인식 혹은 인식행위와 관련된 과정으로 완전한 의미에서는 지각과 판단을 포함한다. 인지는 인식의 경험으로 설명할 수 있는 모든 정신과정을 포함하는데 인식의 경험은 감정이나 의지의 경험과는 구별된다. 간단히 말해서 인지는 지각·재인(再認)·상상·추론을 포함하여 지식을 구성하는 모든 의식적 과정을 포함한다. 인지의 본질은 판단이며 판단을 통해 어떤 대상은 다른 대상과 구별되고 이 대상은 어떤 한 개념 또는 몇 가지 개념에 의해 특징지어진다. 간략히 말해 인지란 정보를 받아들이고, 처리하고, 저장하고, 회상하는 능력을 말하며 배우고 생각하는 능력이다.

ⅱ‘인지이론’의 정의
인지 이론이란 사고의 획득과 기능에 초점을 두는 이론으로 개인이 무엇을 어떻게 알게되고 생각하게 되고 무엇을 느끼고 행동하는지에 초점을 둔다. 그 때문에 인간의 잠재력과 행동을 이해하고 이를 변화시키는데 필요한 이론적 기반이 되었으며 개인의 사고가 감정과 행동에 미치는 영향력을 중재하는 역할에 초점을 둔다.
‘인간의 지적능력+ 인간의 비지적능력(사고, 태도, 동기)’의 발달에 관한 인지발달 이론과 클라이언트의 왜곡된 인지구조를 변화시켜 새로운 인지구조로 재구조화하여 문제해결을 돕는 인지치료 이론이 포함된다.


Ⅱ본론
ⅰ피아제의 이론
1)피아제의 생애
피아제는 1896년 스위스 뇌샤텔의 작은 대학촌에서 중세문학을 전공한 역사가인 아버지와 활동적이고 지적이고 신앙심깊은 어머니 밑에서 자랐다. 그는 사물을 관찰하기를 좋아했는데 그가 11살이 되던해에 흰둥이 참새의 서식을 관찰하고 글을 써 뇌샤텔 박물학 학술지에 첫 논문을 발표하였고 21세때 생물학으로 박사학위를 받는다. 코넛이 생물학에 국한 되어있던 피아제에게 철학 특히 베르그송의 연구를 소개하게 되는데 피아제는 베르그송 철학에서 이제껏 접하지 못한 지식에 신선한 충격을 받아 철학, 종교학, 논리학, 심리학 등에 관심을 기울이기 시작한다. 심리학을 공부하기로한 피아제는 프로이드의 정신분석학에 심취해 1920년에 정신분석학과 아동심리학이라는 논문을 발표하고 파리에서 사이몬과 함께 지능문제에 관해 연구 하게 된다. 이때 그가 개발한 표준화 추리검사를 이용하여 나이든 아동이 어린아동보다 영리한 것이 아니라 단지 사고의 질이 서로 다르다는 결론을 얻게 된다.
그는 아동이 얼마나 많이 아는지 보다 어떻게 사고하는지에 초점을 두었으며 이러한 아동의 사고특성을 알기 위해 지능검사와 같은 표준화된 검사가 아닌 개방적인 임상적 면담과 관찰방법을 통해 아동기 사고의 특성을 발견하였으며 아동의 정신구조 발생과 변화과정에 몰두하여 아동심리 분야에 공헌하게 된다. 그는 1980년 9월에 80세로 타계하였으며 그의 저서로는 ‘아동의 언어와 사고’, ‘발생적 인식론 서설’등이 있다.

참고 자료

없음