나룻배와 행인 교수 학습 과정안 (수업지도안)

소개글

7차 중학교 2학년 1학기 국어 6단원 (1) 나룻배와 행인 의

교수 학습 과정안입니다. 교육과정 해설서와 교사용지도서, 교과서를

기반으로 하여 작성했습니다.

목차

1.단원명
2.단원의 지도 목표
3.단원의 지도상 유의점
4.단원 설정의 이유
5.단원의 학습 지도 계획
6.본시의 교수학습과정안
7.형성평가

본문내용

ⅰ. 단원명


6. 작품속의 말하는이
(1) 나룻배와 행인


ⅱ. 단원의 지도 목표


① 작품 속에서 말하는이를 찾을 수 있다.
② 말하는이를 고려하면서 작품을 감상할 수 있다.



ⅲ. 단원의 지도상 유의점


학생들에게 화자나 서술자에 관한 이론을 중심으로 가르치지 않는다. 중학교에서 문학 작품을 가르치는 주된 목적은 학생들이 문학의 아름다움을 알고, 즐겨 읽을 수 있게 하는 데 있다. 따라서 문학의 이론들을 배우는 것은 중학교 학생들에게 불필요할 뿐만 아니라, ‘문학 작품은 온갖 이론을 배워야 하기 때문에 어렵다.’는 오해를 불러 일으켜 학생들을 문학 작품과 떼어 놓는 원인이 될 수 있다. 화자, 서술자, 시점을 아는 것도 작품 이해에 도움을 줄 수 있지만, 그보다는 개별 작품에서 말하는이의 특징과 효과를 말해 볼 수 있게 지도하는 것이 좋다.

ⅳ. 단원 설정의 이유

시인이나 소설가가 문학 작품을 쓸 때에는 자기의 생각과 느낌을 효과적으로 전달하기 위해서 다양한 표현 기법을 사용한다. 문학 작품에서 사용되는 언어가 일상 언어와 다른 느낌을 주고, 독자들이 작품을 읽고 감동을 느끼는 것은 바로 이러한 표현 기법 때문이라고 해도 과언이 아니다. 이러한 기법들 가운데 하나가 작품 속에 특별한 ‘말하는이’를 설정해 놓는 것이다.
따라서, 작품을 제댈 감상하기 위해서는 작품 속의 말하는이를 고려할 필요가 있다. 작품을 이끌어 가는 말하는이를 이해함로써 학생들이 문학 작품을 좀더 잘 감상할 수 있게 하는 것이 이 단원을 설정한 목적이다.

참고 자료

없음