가설 검증 수업 모형에 따른 과학지도안

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가설검증 수업 모형에 따른 과학 지도안

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차시예고
다음시간에는 빛이 우리생활에 주는 영향에 대해서 알아보도록 하겠습니다.
[가설 검증 수업 모형에 따른 수업 지도안]
[수업 설계의 주안점]
본 차시는 그림자의 크기를 변화시키는 요인에 대해서 알아보는 수업으로 3학년 2학기의 내용이다. 3학년의 내용을 한 학년 위인 4학년에서 도입한 이유는 수업의 모형인 가설 검증 모형 자체가 초등학생 저학년에게는 어려운 수업 방법이기 때문에 수업모형을 유지하면서 수업을 쉽게 이끌어 가기 위해서였다. 이번 수업이 3학년 수업과 다른 점은 학생들이 직접그림자의 크기를 크게 할 수 있는 요인들에 대해서 토의를 하고 직접 실험 설계를 하게 된다는 것이다. 이미 알고 있는 내용도 있겠지만 틀린 가설이 나올 수도 있을 것이다. 여러 가지 가설들을 얘기해 보고 이를 실험을 통해 확인하는 과정에서 학생들은 초보적인 수준이지만 과학자가 하는 과학적 방법을 재현할 수 있으며 탐구 능력을 신장시켜 나갈 수 있을 것이다. 적용하기 단계에서는 그림자 연극을 통해 자신들이 발견한 요인들을 이용해 그림자의 크기를 다양하게 변화시켜볼 수 있도록 하였다. 이를 통해 학생들이 수업의 내용을 잘 성취했는지 확인 할 수 있을 것이다.
※참고문헌
한국교육과정 평가원(2006), 초등학교 교사용지도서(과학 3-2), 서울: 대한 교과서.
한국교육과정 평가원(2006), 초등학교 과학 (3-2), 서울: 대한 교과서.
한국교육과정 평가원(2006), 초등학교 실험관찰 (3-2), 서울: 대한 교과서.
정완호 외 5명(1998), 과학과 수업모형, 교육과학사.
권영례(1997), 새 교육 과정에 의한 아동중심 과학 활동, 양서원.

참고 자료

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