Seguin (세강) 조사, 연구

소개글

Seguin (세강) 조사한 자료입니다.

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목차

1) 이론적 배경

2) 교육의 원리

3) Seguin 교육의 기본적 원칙

4) 교육의 실제

5) Seguin교육의 merit
◈ 참고문헌 ◈

본문내용

Seguin은 인간에게 세 가지 기능 즉, 활동성, 지성, 의지를 인정한다. Seguin의 교육목표는 이들 3기능의 조화적 발달에 있고 이를테면 전인 교육적 발상이 되고 있다. 그렇지만 Seguin의 치료교육에 있어서는 단순한 삼위일체론으로 끝나는 것이 아니라 활동성→지성→의지의 순서로 지도하는 일의 중요성이 설명되고 있다.
제1단계의 활동성에는 가동성과 감수성의 양면이 포함되어 있고 개체가 외계에 작용하는 수단이 되는 것이다. 제2단계의 지성은 정보(지식)를 얻어 관념을 형성하는 과정이고, 제3단계의 의지는 개체의 행동을 제어하고 적응시키는 사회생활의 영위기능이다. 지성에 앞서 활동성을, 의지에 앞서 지성을 지도하는 계열적인 지도법이 Seguin 교육의 커다란 특징이 되고 있다.

참고 자료

최영하 역(1999). 정신지체아의 교육이론과 방법. 대구: 대구대학교 출판부
이규식 등저(2000). 특수아 치료교육 원론. 대구: 대구대학교 출판부
김정휘 역(1994). 정신지체아교육의 원리와 실제. 서울: 교육과학사