강화인자(사회적, 활동적, 물질적, 일차적 ) 통하여 행동이 증가되는 구체적 예시를 각각 3가지 이상과 행동수정의 9가지단계(A4 1장)-

소개글

강화인자(사회적, 활동적, 물질적, 일차적 ) 통하여 행동이 증가되는 구체적 예시를 각각 3가지 이상과 행동수정의 9가지단계(A4 1장)-

목차

1번. 일상생활에서 일어날 수 있는 일 가운데 다음의 강화인자를 통하여 행동이 증가되는 구체적 예시를 각각 3가지 이상 찾으시오.
1) 사회적 강화인자를 통한 행동강화의 예시
2) 활동적 강화인자를 통한 행동강화의 예시
3) 물질적 강화인자를 통한 행동강화의 예시
4) 일차적 강화인자를 통한 행동강화의 예시

2번. 행동수정의 9가지 단계를 각 단계의 핵심적 내용을 반영하여 A4 1장 분량(글자크기는 10~11포인트)으로 정리해보시오.

본문내용

1. 일상생활에서 일어날 수 있는 일 가운데 다음의 강화인자를 통하여 행동이 증가되는 구체적 예시를 각각 3가지 이상 찾으시오

1) 사회적 강화인자를 통한 행동강화 예시
사회적 강화인자는 제스처, 끌어안고 쓰다듬어 주는 행위, 칭찬, 그리고 미소 등의 행동을 의미한다. 따라서 아동행동을 긍정적으로 강화시키기 위해서는 부모의 칭찬 등의 사회적인 강화 등을 활용할 것인지를 결정해야 한다.

a) 긍정적 표현 사용하기
잘했어! , 그래, 훌륭한대!, 정말 잘했구나!, 놀랍구나!, 그렇지!, 와우, 멋지구나!, 네가 그렇게 하면 난 참 좋아!, 정말 잘 어울린다!, 다른 것도 잘하는구나!, 더욱 잘하고 있구나!, 맞았어, 바로 그거야!, 옳지!, 너를 무척 좋아해!, 너를 무척 사랑해!

b) 어린 아동이 컴퓨터 게임을 원할 경우
과제를 다 하거나 제자리에 앉아 식탁 매너를 지킨 후에는 컴퓨터 게임을 하고 놀도록 허락함으로써 강화시킬 수 있다.
이렇게 어떤 행동을 마치고 나면 잇달아 강화될 수 있는 행동을 허락함으로서 아동의 행동지도를 할 수 있다.
결국 어떤 아동이 특정한 활동을 좋아하면 그 좋아하는 행동을 하게 함으로써 행동변화를 가져다 줄 수 있다는 것을 알 수 있다.

c) 마법의 송”에 나왔던 제훈이를 예로 들어보자
엄마와 식사노래를 배울 때 머릿속에는 온통 ‘고기반찬’ 생각뿐이던 제훈이가 갑자기 치료사의 말을 잘 듣게 된 이유는? 1차적 강화인자인 먹는 강화인자인 ‘땅콩빵‘이 강화물이 되었고,

참고 자료

없음