초등2학년 국어 교수학습과정안 - 세안

소개글

2010년에 실무실습때 작성한 초등2학년 국어 교수학습과정안입니다.

실태조사 및 단원 계열 및 개관 및 학습모형에 대한 내용까지 모두 들어간

세안입니다.

지도서에 있는 수업안을 그대로 따르기보다는

학생들에게 좀 더 친숙한 동화책을 이용해 동기유발을 해 보았습니다.

목차

단원 : 6. 의견이 있어요
단원의 개관
단원의 계열
단원의 성취 기준
단원의 학습 목표
주요 학습 내용 및 활동
교재 연구
학습자 실태 분석
본시 수업의 주안점
본시 학습의 전개

본문내용

1. 본시 수업의 주안점

가. 수업 중에 아이들이 이야기 속 인물이 되어 하고 싶은 말을 하도록 말문을 열게 하기 위해 아동들에게 비교적 친숙한 이야기를 활용하였으며 그림 동화책을 제시해 보다 흥미를 유발하면서도 딱딱하지 않은 수업이 되도록 하였다.

나. 본 수업은 반응중심 학습모형으로 아동들이 익숙하게 접해 온 ‘무지개 물고기’를 활용해 말문을 열기 쉽게 하였고, 반응의 심화 단계에서는 다른 작품과 관련짓기 보다는 같은 작품을 가지고 한 번 더 자기의 반응을 심화하면서 일반화하도록 유도하였다.

다. 이야기를 듣고 난 후 모둠별로 진행하는 첫 번째 활동에서는 모둠별로 해당하는 장면을 정지된 몸 조각으로 표현해보고 그에 알맞은 말을 해보게 되는데, 대다수의 학생들이 신체를 이용한 활동을 좋아하고 또 하고 싶은 말만 하는 활동보다는 몸 조각으로 표현해보는 활동이 아이들에게 더욱 ‘이야기에 나오는 인물이 되어 보게’ 하는 활동이라 생각하여 계획하였다.

라. 학습목표의 효율적인 도달을 위해 무엇보다 아동들이 자신의 생각을 자신 있게 발표할 수 있도록 격려하며 편안한 분위기를 조성해 주고 아이들의 눈과 마음을 열어 문학적 상상력을 마음껏 발휘할 수 있는 시간이 되도록 구성하려고 하였다. 그러나 학습자들 각각의 반응을 무조건적으로 받아들여 자칫 ‘해석의 무정부 상태’를 초래하지 않기 위해 모둠 활동을 통해 각자의 반응을 존중하되, 동료들 간의 충분한 협의를 거쳐 자신의 반응을 검증할 기회를 제공하고자 하였다.

참고 자료

교육부(2009), 초등학교 교사용 지도서 국어 1-1, 서울 : 대한 교과서 주식회사.
교육부(2009), 초등학교 교사용 지도서 국어 2-1, 서울 : 대한 교과서 주식회사.
교육부(2008), 초등학교 교육과정 해설(Ⅲ), 서울 : 대한 교과서 주식회사.
강영아 외 27인(2003), 아이들과 함께하는 교육 연극, 서울 : (주)우리교육
강문희, 이혜상(2001), 아동문학교육, 학지사
마르쿠스 피스터(2010), 공경희 옮김, 무지개 물고기, 시공주니어