세계유치원 제도와 우리나라 유치원 제도 비교(발도르프 비교)

소개글

독일의 발도르프 사례와, 우리나라 사례를 비교 연구함

목차

◎ 발도르프 교육이란?
◎ 발도르프 교육의 성과
◎ 한국의 발도르프 사례
◎ 독일의 발도르프 사례
◎ 운영방법
◎ 하루일과
◎ 발도르프 프로그램 내용
◎ 교사 양성 제도
◎ 발도르프 교육이 주는 시사점
참고문헌

본문내용

◎ 발도르프 교육이란?
발도르프는 루돌프 슈타이너의 인지학에 근거하며, 일상적인 생활에서 진정한 만남을 바탕으로 한다. 인간의 본질적인 성장 및 발달이 교육의 기본이다. 이에 따라 모방과 모범을 통한 학습, 상상력의 발달, 리듬있는 생활, 감각교육을 중시한다.
발도르프교육을 통해서 예술적이고 창의적인 생활태도에 의해 삶을 경험할 수 있고 외적인 활동과 내적인 활동이 반복되는 생활이 이뤄진다. 자연물로 된 놀잇감으로 자연의 창조적인 힘을 마음껏 느낄 수 있다. 즉 어린이들을 위한 바람직한 관계인의 역할을 수행할 수 있는 것이다.

◎ 발도르프 교육의 성과
1) 유아에게 나타난 성과
- 유아에게 나타난 성과로 안정감이 증가하고 창의성이 향상 되었다. 교사와 유아간의 상호행동의 예측이 용이해지고 유앙간 분쟁과 교실 소음이 감소하였다.
2) 교사에게 나타난 성과
- 교사는 여유로운 일과 진행을 실현할 수 있고, 수업의 질에 대해 만족감이 증대하였다.
3) 학부모에게 나타난 성과
- 부모들은 교사에 대한 신뢰감이 향상 되었고 이에 따라 부모교육에 자발적, 열성적으로 참여도가 증가하였다. 또한 보육환경과 방법에 대한 만족감도 높게 나타났다

중략..
◎ 발도르프 프로그램 내용
1. 서남발도르프어린이집의 주요활동
1) 놀이
놀이는 자유놀이와 다함께 하는 집단놀이를 하고 있다.
* 자유놀이
유아의 자발적인 놀이가 이루어지기도 하고 교사의 작업에 자발적으로 참여하기도 한다.
* 자유놀이 시간의 교사의 역할 :
①놀이 발전을 촉진하는 역할 : 놀이에 대한 상상력이 촉진될 수 있도록 삶에 참여할 수 있는 기회를 제공하기도 하고, 놀이의 모범을 보이기도 한다.
②작업에 몰두하는 교사의 역할 : 교사가 자신의 작업태도가 유아의 자유놀이에 몰두하는 태도에 직접적인 영향을 미친다.
* 집단놀이 : 주로 전래놀이나 기존의 유아기에 적절한 놀이를 활용하며, 승부를 가리는 놀이, 게임식 놀이가 아닌 즐겁게 서로를 체험할 수 있는 놀이를 선택한다.

참고 자료

http://www.seonam.org/01_education/02_2.asp
서남재단 홈페이지(유치원, 어린이집, 연구소)
http://www.waldorf.or.kr/
한국슈타이너교육협회
강인구,2009 , 대안교육 모델로서의 독일 발도르프 유치원