지체부자유아의 발생 원인 및 질환 분류
- 최초 등록일
- 2010.10.10
- 최종 저작일
- 2010.05
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소개글
지체부자유아의 발생 원인 및 질환 분류
목차
1. 지체부자유의 정의
2. 지체부자유의 원인
3. 지체부자유의 질환 분류
본문내용
1. 지체부자유의 정의
지체장애는 기능에 별로 지장을 초래하지 않는 천식과 같은 가벼운 유형에서부터 이동이나 통합이 곤란한 뇌성마비의 경우처럼 지속적인 신체, 신경학적인 장애에 이르기까지 그 정도와 수준이 천차만별이다. 이와 같이 지체장애는 그 종류나 원인질환 등의 범위가 광범위 하고 장애의 정도나 부위가 다양하여 엄밀하고 정확하게 정의하기란 매우 어렵다.
우리나라 특수교육 진흥법(1994) 9조 2항에서는 교육적 입장의 정의로 지체의 기능․형태상 장애를 지니고 있고, 체간의 지지 또는 손발의 운동․동작이 불가능하거나 곤란하여 일반적인 교육시설을 이용한 학습이 곤란한자를 지체장애를 지는 특수교육대상아동으로 규정하고 있다.
미국장애인교육법(IDEA,1997)에서는 지체장애의 정의를 크게 두 개의 범주로 나누어 제시하고 있다. 첫째는 정형외과 손상으로 내반족, 신체 일부의 결손, 그 외에 선천적인 변형, 소아마비, 골결핵과 같은 질환에 의한 손상, 절단-화상 등에 의한 구축과 같이 두개골-관절-근육 등의 이상이 나타나는 경우이다. 둘째는 병허약으로 아동들이 교육 수행에 영향을 미치는 신체조건을 지니는 경우로 체력 부족, 즉 심장질환, 결핵, 류머티즘, 신장이상, 천식, 빈혈, 혈우병, 간질, 납중독, 백혈병, 당뇨병과 같은 만성 또는 급성의 문제가 포함된다.
이를 종합적으로 살펴보면 지체의 기능의 부자유로 인하여 그대로 두면 장차 자활이 곤란한 아동을 일컫는다.
참고 자료
박화문(2008). 지체부자유 생활 기능 훈련. 민지사
박화문 외(2001). 지체부자유아교육. 대구대학교출판부
박화문 외(2004). 중복․지체부자유아교육. 대구대학교출판부
한신영(2009). 희소 한신영 특수 교육학 핵심정리. 도서출판 희소
http://blog.naver.com/jwoh72?Redirect=Log&logNo=90011923783