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- 최초 등록일
- 2010.10.11
- 최종 저작일
- 2010.10
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소개글
아침자습시간(자율학습)의 의미, 아침자습시간(자율학습)의 필요성과 아침자습시간(자율학습)의 조건, 아침자습시간(자율학습)의 활용 및 아침자습시간(자율학습)의 놀이활동방법 분석
목차
Ⅰ. 개요
Ⅱ. 아침자습시간(자율학습)의 의미
Ⅲ. 아침자습시간(자율학습)의 필요성과 조건
Ⅳ. 아침자습시간(자율학습)의 활용
1. 아침자습시간을 운동장에서
1) 놀이를 가르쳐주고 논다
2) 그냥 운동장을 몇 바퀴 돌게 한다
3) 다양한 경기를 한다
2. 아침자습을 교실에서
1) 글쓰기
2) 노래 배우기
3) 종이 접기
4) 1분 말하기
5) 그림 그리기
6) 그 외
Ⅴ. 아침자습시간(자율학습)의 놀이활동방법
1. 놀이와 관련된 자습
1) 혼자하는 놀이
2) 짝과 함께 하는 놀이
3) 모둠 놀이
4) 전체 놀이
5) 놀이 글쓰기
6) 놀이 모으기
2. 교과 관련 자습
1) 국어
2) 수학
3) 음악
4) 미술
참고문헌
본문내용
4) 미술
①종이 접기
②엽서 만들기
-도화지를 준비하고 엽서 크기로 자른 후 앞면은 예쁘게 그림 등으로 꾸미고 뒷면에는 친구나 선생님, 부모님께 편지를 간단히 쓴다.
③들은 대로 그리기
-각 모둠 별로 한 사람이 나와 교사가 보여주는 그림을 잘 관찰한 후 모둠 아이들에게 가서 본 그림을 설명한다.
-나머지 사람들은 갖자 준비한 종이에 들은 대로 그림을 그린다.
-말을 전하는 사람은 그림에 대한 설명을 한 번만 하도록 하고 말을 받아 적는 사람이 없도록 한다.
-완성이 되면 서로 비교해 보고, 교사는 원래의 그림을 제시한 후 말하기·듣기·표현하기의 중요성을 설명해 준다.
④숨은 그림 찾기, 만들기
-교사가 숨은 그림 찾기 그림을 나누어 주고 찾게 하거나 아이들 스스로 숨은 그림을 만들어 보게 한다.
참고 자료
이명자(1993), 교재분담 연수를 통한 자율적인 교수-학습 방법 개선 방안, 교육논문집, 15집, 서울특별시 교육연구원
이근철(1995), 자기 주도적 학습의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사
이종태 외(2002), 스스로 공부하는 아이가 21세기를 지배한다, 교육개발원 연구보고서
전라남도교육청(1997), 자기 주도적 학습력을 기르는 열린학습 방법, 광주 : 영문화사
한국출판사(1990), 자기 학습력을 기르는 학습 방법 훈련과 지도 기술, 서울 : 교육 자료사
함평 초등학교(2001), 자기 주도적 학습능력 신장을 위한 창의적 재량활동 교육과정 편성․운영, 전라남도교육청지정 연구학교 연구보고서