동기의 이론적 기반, 동기의 의미, 동기의 종류, 동기의 기능, 동기의 내재적 동기와 외재적 동기, 동기부여의 욕구이론과 과정이론 분석(동기, 동기부여, 내재적 동기, 외재적 동기, 욕구이론, 과정이론)

소개글

동기의 이론적 기반, 동기의 의미, 동기의 종류, 동기의 기능, 동기의 내재적 동기와 외재적 동기, 동기부여의 욕구이론과 과정이론 분석

목차

Ⅰ. 동기의 이론적 기반

Ⅱ. 동기의 의미

Ⅲ. 동기의 종류
1. 생리적 동기
1) 추동 감소 이론
2) 유인동기
2. 개인적 동기

Ⅳ. 동기의 기능
1. 발생적 기능
2. 지향적 기능
3. 조정적 기능
4. 강화적 기능

Ⅴ. 동기의 내재적 동기와 외재적 동기
1. 내재적 동기
2. 외재적 동기

Ⅵ. 동기부여의 욕구이론과 과정이론
1. 욕구 이론
1) 매슬로의 욕구단계이론
2) 알더퍼의 ERG이론
3) 맥클리랜드의 학습된 욕구이론
4) 허즈베그의 2요인 이론
2. 과정 이론
1) 브룸의 기대이론
2) 아담스의 공정성 이론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 동기의 이론적 기반

동기이론은 다양하다. 실험실 상황에서 동물들을 대상으로 한 연구에서 발전된 이론들도 있고, 게임이나 퀴즈를 이용한 상황에서 인간들을 대상으로 한 연구에 토대를 둔 이론들도 있으며, 또한 임상심리학과 산업심리학에서 행하여진 연구가 기초하여 발전된 이론들도 있다. 동기이론은 다양하다. 여기서는 동기에 관한 대표적 이론 다섯 가지만 살펴보기만 한다.
먼저 행동주의적 접근을 알아보도록 하자. 행동주의 심리학자들은 학습을 설명하기 위해서 근접, 강화, 벌 그리고 모델링과 같은 개념들을 발전시켰다. 이러한 개념들은 동기를 설명하는 데에도 그대로 적용된다. 행동주의자들에 의하면, 인간은 자신의 동기를 유발하게 하는 기본적인 생리적 욕구 -배고픔, 갈증, 성과 같은 욕구를 갖고 있다고 가정한다. 이러한 욕구는 음식과 같은 일차적 강화인자에 의해서 충족된다. 이러한 욕구가 충복될 때 어떤 사건과 경험이 고전적 조건화의 과정을 통해 일차적 강화인자와 연합이 된다. 이러한 연합된 사건은 이차적 강화인자가 된다. 예컨대, 우리의 부모들이 우리에게 음식을 주고 길러 줌으로써 애정이 음식과 연합이 된다. 스키너와 그의 후계자들은 동물의 행동이 강화에 의해 촉진되고, 방향이 결정되며, 유지되는 것을 증명하였다. 오랫동안 일관해서 강화를 받아온 반응은 더 강한 반응 경향을 나타내고 그렇지 못한 반응은 약하게 나타나는 것이다. 만일 우리가 취해진 어떤 행동에 대해 계속해서 강화를 받게 된다면, 우리는 같은 방식으로 행동을 하게 되는 습관이나 경향성을 발달시킬 수도 있다. 학습에 대한 보상으로 점수를 주고 우등생 마크를 주는 것은 외적 수단에 의해서 학생들을 동기 유발시키려는 노력이다. 그리고 정신분석학적 접근을 보면, 정신분석은 신경증 질환이 치료법인 동시에 인간 동기를 설명하는 이론이다. 프로이드는 모든 행동이 두 개의 반대 그룹의 본능해서 나온다고 믿었다. 즉, 생명과 성장을 증진시키는 생의 본능과 파괴로 밀어내는 사의 본능이다.

참고 자료

․ 김용구(1999), 자아개념, 학습동기 및 학교적응간의 관계, 홍익대 교육대학원 석사논문
․ 신철우, 조직행동론, 문영사
․ 앤 브루스, 동기부여의 기술
․ 전성연·최병연(1999), 학습동기, 서울 : 학지사
․ 조원영의 모티베이션과 조직성과의 연관성에 관한 연구
․ 최정훈 외 5인(1996), 인간행동의 이해, 법문사