한국 교육사

소개글

한국교육사에 관련하여 이론 및 기출문제의 모든 내용을 총 정리 보았습니다.

목차

한국 교육사
제1절 삼국시대 교육
제2절 고려시대 교육
조선시대의 교육
실학과 교육
근대의 교육
현대의 교육

본문내용

한국 교육사
<단군신화의 교육적 의미>
* 천신의 아들인 환웅과 웅녀의 결합은 하늘과 땅의 만남, 천지의 화합 혹은 음양의 조화를 의미
* 환웅이 인간세상을 그리워하고 다스리기를 희망했다는 것은 현세 지향적 세계관 반영
* 범을 패자로 곰을 승자로 선택한 것은 적극적이고 외향적이며 정복자적인 인간상 보다는 극기와 인내하고
은인자중하는 성자적 인간상을 지향하고 있다고 볼 수 있음
* 홍익인간의 가치관, 즉 소아(小我)보다는 대아(大我)를 존중하는 정신을 반영하고 있음

※ 전통교육과 현대교육의 차이점
* 전통교육은 학교단계가 체계적으로 연결되어 있지 못하였고, 현대교육은 체계적으로 연결되어 있다
※ 우리나라의 학제
* 기본적으로 단선형인 우리나라의 6-3-3-4학제는 초등학교, 중등학교, 고등학교, 대학교라는 4단계
* 조선시대
- 성균관, 사학, 향교, 서원 및 서당(서로 독립된 교육기관으로 역할)
- 초등교육기관: 서당, 중등교육기관: 서울 사학, 지방의 향교 및 서원
- 대학: 성균관
* 구한말
- 1894년 갑오경장 이후 근대화 작업이 시작
- 초등교육: 심상과와 고등과로 분류, 중등교육 수준으로 중학교, 사범학교, 외국어학교, 의학교, 상공학교 및 법관양성소
- 고등교육기관은 성균관이 유일한 기관
* 일제시대
- 1911년 공포된 조선교육력에 의하여 보통학교에서 전문학교에 이르기까지 학제가 마련
* 1945년 11월에 미군정 학무국의 주도하에 교육계와 학계의 대표 100여명으로 구성된 조선교육심의회가 발족
- 6-6-4제를 주로 하되, 6-3-3-4제를 병행시킨 단선형 학제를 채택
* 1948년 출범한 제1공화국(1948~1960)
- 1949년 말에 교육의 기회균등과 초등 무상의무교육을 기본원칙으로하는 교육법을 제정 공포하여 새로운 학제를 마련
- 교육법을 정한 당시의 학제는 시행되지 못하고 1950년 제1차 교육법 개정에 의해 수정
(6-3-3-4제의 단선형 학제를 확립)

참고 자료

우성수 교육학
탁영진 기출 문제집
우성수 교육학
박성현 교육학